[高中语文]高三上学期第三周同步检测语文试题

高三上学期第三周同步检测语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础知识 (共4题；共8分)1. （2分） (2019高一上大庆月考) 下列加下划线字注音有误的一项是（ ） A . 百舸（g）彳亍（ch）氾南（fn）挥斥方遒（qi）B . 遏止（）青荇（xng）火钵（b）长歌当哭（dng）C . 虐杀（n）偏袒（tn）不惮（dn）涕泗交流（s）D . 忸怩（n）团箕（j）颓圮（q）怒发冲冠（gun）2. （2分） 下列各句中划线的成语，使用正确的一项是 （ ）A . 本赛季北京队金蝉脱壳 ， 一跃而为CBA赛场上的强队，以不败战绩领跑CBA，这无疑与NBA球星马布里的加盟有很大的关系。B . 这组评论文章立足当前实际，以鞭辟入里的分析，廓清了发展问题上的认识迷雾，批评了功利意识下的短期政绩观。C . 这个班的学生思维积极性高，总能跟着老师提出的问题随声附和 ， 课堂气氛比较活跃，学习成绩优异，深得任课教师的喜爱。D . 经过专家团队的详细讲解，这个困扰了领导和职工很长时间的企业改革问题茅塞顿开 ， 必将得到有效解决。3. （2分） 下列各句中，没有语病的一项是（ ）A . 8月15日，日本在东京举行庄重仪式纪念二战投降67周年，与此同时，围绕领士纠纷出现的紧张气氛和对日本战时行为的仇恨情绪在邻国再度高涨。B . 实施分类通关改革后，上海海关在“管得住”的前提下，保税货物推出了“网上审批、分送集报”等新型监管模式，为进出口企业提供最大通关便利。C . “新华频媒”是集报纸、广播、网络、手机等媒体优势于一体的全新传播平台，与一般商业大屏有所不同，它建成后，每天会向市民提供准确、及时、权威的资讯。D . 像“中国好声音”这类“零门槛”的节目，让拥有音乐梦想的任何一个普通人，都可以一展歌喉享受舞台，也让我们懂得，平凡人成就自我的关键在于相信梦想勇于追求，敢于创造奇迹。4. （2分） 在下列语段横线处依次填入的句子，衔接最恰当的一组是（ ）红楼梦是部伟大的现实主义文学巨著，不知打动了多少读者的心。每一位读懂它的人都会被书中人物的命运深深牵动，恨不能与其生，与其死，但也必须进得去，出得来。_。今天的青年人虽不致如此迷眩，也须把红楼梦当做文学作品来读，进得去也出得来才好。文学的美常常是在最细微处令人拍案叫绝的，不进到书中去怎能体会到？据传清代有一商人女儿读红楼梦入了迷，竟至卧床不起，她的父母把书烧了，她在床上大哭道：“奈何烧杀我宝玉！”这就是进得去出不来的典型了。所谓出得来，就是说不要被书中所表现的儿女之情“迷眩缠陷”。所谓进得去，当然是指充分欣赏红楼梦的文学美，充分体会曹雪芹笔底的波澜、笔端风力，感知作品中人物的一颦一笑。A . B . C . D . 二、 名句默写 (共1题；共6分)5. （6分） (2019高三上焦作月考) 补写出下列句子中的空缺部分。 （1） 离骚中，屈原以众女比喻朝中群小，他们“_”，诋毁正直的诗人，而荒唐的君王却“_”，让诗人忧愁痛苦。 （2） 永遇乐京口北固亭怀古中，辛弃疾用“_，_”两句描写了百姓在异族统治下祭祀的场景，从侧面表达了北伐的迫切性。 （3） 送东阳马生序中，宋濂以“_”和“_”两句分别写出了求学时同学和自己穿的衣服不同，表现了自己学习的艰苦。 三、 诗词鉴赏 (共1题；共7分)6. （7分） (2019高三下桂林模拟) 阅读下面这首唐诗，完成各题。 赋得暮雨送李曹韦应物楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。【注】赋得，分题赋，分到的什么题目，称为“赋得”。这里分得的题目是“暮雨”，故称“赋得暮雨”。（1） 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A . 这是一首雨中送别友人远行的诗，全诗紧扣暮雨，描写暮雨中的景象，手法妙绝，读后如见一幅薄暮烟雨送客图。B . 首联“楚江微雨里，建业暮钟时”，起句点“雨”，次句点“暮”，直切诗题中的“暮雨”二字。“暮钟时”，即傍晚时分。C . 尾联一改含蓄之风，直抒胸臆；又在结句用一个“比”字，把别泪和雨丝交融在一起。这一结，使得情和景“妙合无垠”。D . 此诗中的“帆”与李白“孤帆远影碧空尽”中的“帆”，两者写法是一致的，表现了诗人因李曹东去的惜别之情。（2） 诗人虽为分题赋诗，但写景抒情不流于斧凿，请结合颔联赏析“景”“情”相融的巧妙之处。 四、 文言文文本阅读 (共1题；共11分)7. （11分） (2017高二下友谊期中) 阅读下面的文言文，完成下列小题。皮龙荣字起霖，一字季远，潭州醴陵人。淳祐四年进士。历官主管吏部架阁文字，授诸王宫大小学教授兼资善堂直讲。入对请，以改过之实，易运化之名，一过改而一善著，百过改而百善融。升著作郎，入对，因及真德秀、崔与之廉，龙荣曰：“今天下岂无廉者，愿陛下崇奖之以风天下，执赏罚之公以示劝惩。”帝以为然。召赴阙，迁吏部员外郎兼直讲。入对，言：“忠王之学，愿陛下身教之于内。”帝嘉纳。迁将作监兼尚右郎官，秘书少监兼吏部郎中，吏部侍郎兼赞读，封醴陵县男。迁集贤殿修撰、提举太平兴国宫。召见，进刑部侍郎，加宝章阁待制、荆湖南路转运使，权刑部尚书兼翊善。景定元年四月，拜端明殿学士、签书枢密院，进封伯。权参知政事兼太子宾客。二年，拜参知政事，仍兼太子宾客，封寿沙郡公。三年，罢为湖南安抚使，判潭州。四年，以资政殿大学士提举洞霄宫。以右正言曹孝庆论罢。咸淳元年，以旧职奉祠。殿中侍御史陈宗礼、监察御史林拾先后论劾，削一官。它日，帝偶问龙荣安在，贾似道恐其召用，阴讽湖南提点刑狱李雷应劾之。雷应至官谒龙荣龙荣托故不出既退又斥骂之或以语雷应不能平遂疏其罪又谓每对人言有吾拥至尊于膝上之语诏徙衡州居住，未及而殁。龙荣少有志略，精于春秋学，有文集三十卷。性伉直，似道当国，不肯降志。又以度宗旧学，卒为似道所摈。德祐元年，复其官致仕。二年，太府卿柳岳乞加赠谥，未及行而宋亡。【注】忠王，赵禥。宋理宗无子，收其为养子，后被立为太子。景定五年继位，即度宗。（1） 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ） A . 雷应至官谒龙荣龙荣托故不出既退又斥骂之或以语雷应不能平遂疏其罪又谓每对人言有吾拥至尊于膝上之语B . 雷应至官谒龙荣龙荣托故不出既退又斥骂之或以语雷应不能平遂疏其罪又谓每对 人言有吾拥至尊于膝上之语C . 雷应至官谒龙荣龙荣托故不出既退又斥骂之或以语雷应不能平遂疏其罪又谓每对人言有吾拥至尊于膝上之语D . 雷应至官谒龙荣龙荣托故不出既退又斥骂之或以语雷应不能平遂疏其罪又谓每对人言有吾拥至尊于膝上之语（2） 下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A . 致仕，指古代官员正常退休，有时也指官员提前辞职归家；一般致仕的年龄为七十岁，有疾患则提前；亦称为致事、致政、休致等。B . 入对，指古代臣子进入皇宫回答皇帝提出的问题或质问；在官员任职、国家有重大事件、皇帝有疑难问题等时候，臣子可能会被要求入对。C . 殁，表示死亡。古代对身份和地位不同的人去世后，称呼也不同。如天子死称“崩”或“薨”，大夫死称卒。D . 男、伯，都是中国古代的爵位；爵位是对宗室及功臣的封赐，据记载，周代有公、侯、伯、子、男五种爵位，后代爵位制度则因朝代而异。（3） 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A . 皮龙荣敢于直言上谏。他向皇上请求用改正过失的实际行动，取代运行教化的虚名，获得皇帝认可并晋升官职，其后也多次因谏言获得皇帝嘉许。B . 皮龙荣尽责于皇子教育。他先后担任诸王宫大小学教授兼资善堂直讲、太子宾客等教育皇子的官职，还劝谏皇帝要在宫中用自己的言行教导忠王。C . 皮龙荣屡次被同僚弹劾。景定四年，皮龙荣因被曹孝庆弹劾而罢官；咸淳元年，皮龙荣以旧职做负责祠庙祭祀的官，又先后被陈宗礼、林拾弹劾。D . 皮龙荣有才略且性格刚直。皮龙荣精通春秋，且著有三十卷文集，还曾任度宗的老师；他不肯屈从于贾似道，也不同意柳岳封赠谥号的请求。（4） 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。今天下岂无廉者，愿陛下崇奖之以风天下，执赏罚之公以示劝惩。帝偶问龙荣安在，贾似道恐其召用，阴讽湖南提点刑狱李雷应劾之。五、 现代文文本阅读 (共2题；共16分)8. （6分） 阅读下面的文章，完成文后小题。生态文明是人类遵循自然、社会和人的和谐发展的客观规律而取得的物质与精神成果的总和，其实质是人与自然、人与社会及人与人和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣。生态文明不仅是经济、政治和社会发展的重大问题，同时也是一个哲学问题。生态哲学将生态理念引向社会生活，将自在的哲学本质转换为自为的生态智慧。西方深层生态学的代表人物奈斯说：“今天我们需要的是一种极其扩展的生态理想，我称之为生态智慧。”生态智慧重建的不仅是自然生态平衡，更重要的是要重建人的精神生态和整个文明生态的平衡。现代人类面临的生态危机不仅包括外部自然生态的危机，而是也包括社会内部的自然生态的危机，前者导致自然生态平衡的破坏，后者导致人类社会系统的破坏。生态哲学是走向生态文明的理论准备，是人与自然关系反思后的生态觉悟，以及作为这种觉悟的生态智慧和理念在社会生活领域的扩展和推进。生态文明既反映人类对自然生态的认识和改造，又反映人类将认识和改造自然生态所获得的积极成果应用于社会实践所取得的一系列积极成果，包括：人与自然的协调关系的重建、人与人的协调关系的构建、人类文明构成的协调关系的创建。人与自然关系的重建是要建立自然生态，即从根本上解决人类发展同自然的矛盾，这是人类社会关系协调的基础；人与人的协调关系的构建则是要建立社会生态，是使各种社会矛盾的合理解决获得和谐有序的状态，这是自然生态重建的根本保障；人类各种文明构成的协调关系的创建目的是建立多元互补的文化生态，为社会生态的构建营造和谐有序的文明环境，为自然生态的重建奠定健康稳定的社会基础。（1） 下列关于“生态文明”的表述，正确的一项是（ ）A . 生态文明是指人类建设和谐社会所应遵循的自然、社会与人和谐发展的客观规律。B . 生态文明就是自然、社会与人和谐共生、良性循环、全面发展和持续繁荣。C . 生态文明从根本上解决人类发展同自然的矛盾，其目的是协调人类社会关系。D . 生态文明是经济、政治和社会发展的重大问题，因此它也是一个哲学问题。（2） 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ）A . 要实现生态文明，人类必须重建人与自然的协调关系，构建人与人的协调关系，创建人类文明构成的协调关系。B . 构建生态文明必须把生态理念引向人的社会生活。C . 生态觉悟在反思人与社会关系后产生，它在自然领域的扩展和推进构成生态哲学。D . 自然生态平衡的破坏是由现代人类所面临的外部自然生态危机造成的。（3） 根据本文内容，下列推断不合理的一项是（ ）A . 西方学者奈斯之所以说“今天我们需要的是一种极其扩展的生态思想”，是因为西方传统生态理念陷入困境，需要引进东方智慧。B . 人类要走向生态文明，必须从理论上认真研究生态哲学。C . 生态文明不只是一个理论和认识问题，还是一个实践问题。D . 人类各种文明构成的协调关系的创建与社会生态的构建及自然生态的重建都有着非常密切的关系。9. （10分） (2016高三上青岛开学考) 阅读下面的文字，完成下列小题。陈寅恪先生轶事1925年，陈寅格的身影出现在清华园里，接到国学院导师的聘书时，年仅36岁。清华大学新成立的国学研究院四大导师中最晚到校的陈寅恪，在当时并不出名，与王国维、梁启超、赵元任相比，陈寅格既没有显赭的声望，又没有镇服人心的学位。无著作、无文凭的陈寅恪受梁启超（一说吴宓）举荐为导师时，一度为当时的清华校长曹云祥所拒绝。陈寅恪治学面广，宗教、历史、语言，类学、校勘学等均有独到的研究和著述。他曾言：“前人讲过的，我不讲；近人讲过的，我不讲；外国人讲过的，我不讲；我自己过去讲过的，也不讲。现在只讲未曾有人讲过的。”令人惊叹的是陈寅恪的博学，他在课堂上讲授的学问贯通中西。因此，陈寅恪的课上学生云集，甚至许多名教授如朱自清、冯友兰、吴宓等都来听他的课。当年的华北学术界分成两派，一派是本国培养的学者，另一派是有留学经历的。本土派认为，留洋派不懂国情，你的学问再高，也是隔靴搔痒，解决不了中国问题；留洋派就觉得本土派太迂腐，眼光太狭，不掌握现代化的工具：因而两派互相瞧不起。但不管是哪一派，谁都不敢瞧不起陈寅恪，这在学术界堪称传奇。1941年受香港大学中国文学系主任许地山所邀，任职客座教授，讲授隋唐史，仅讲授韦庄秦妇吟一诗，耗时两个月。1941年8月4曰，许地山逝世，他接任系主任。1941年底香港沦陷，学校停课，生活物资奇缺，由于陈寅恪懂日文，日军十分礼遇之，寅恪拒不接受日人馈赠。期间寅恪闭门治学，撰唐代政治史略稿一书，香港日本政权欲以高薪聘请其任香港东亚学院院长，未果。陈寅恪倡导，为人治学当有“独立之精神，自由之思想”。1953年中科院拟任命他为中国科学院历史研究所第二所所长。在他1953年12月1曰的 对科学院的答复里，提出就任所长的两个条件，第一条：“允许中古史研究所不学习政治。”第二条：“请给一允许证明书，以作挡箭牌。”陈寅格讲学还注意自然启发，着重新的发现。对学生只指导研究，从不点名，从无小考；就是大考，也只是依照学校的规章举行，没有不及格的。他常说：问答式的笔试，不是观察学生学问的最好办法，因此每次他都要求学生写短篇论文代替大考。但陈寅恪又强调：做论文要有新的资料或者新的见解，如果资料和见解都没有什么可取，则做论文也没有什么益处。陈寅恪在讲授历史研究的心得时，常说：“最重要的就是要根据史籍或其他资料以证明史实，认识史实，对该史实有新的理解，或新的看法，这就是史学与史识的表现。”他的学生曾经回忆道：“陈老师在讲历史研究时，常说：凡前人对历史发展所留传下来的记栽或追述，我们如果要证明它为有，则比较容易，因为只要能够发现一二种别的记录，以作旁证，就可以证明它为有了；如果要证明它为无，则委实不易，千万要小心从事。因为如你只查了一二种有关的文藉而不见其有，那是还不能说定了，因为资料是很难齐全的，现有的文籍虽全查过了，安知尚有地下未发现或将发现的资料仍可证明其非无呢？”陈寅恪对学术研究的严谨态度由此可见一斑。难怪傅斯年对他进行这样的评价：“陈先生的学问，近三百年来一人而已！中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家梁启超说：我梁某算是著作等身了，但总共著作还不如陈先生寥寥数百字有价值。陈寅恪逝世后，因一直未能真正平反，各地政府不愿接受寅恪先生的遗骨。骨灰先是寄存火葬场，后寄存银河公墓。直到2003年才与夫人合葬于江西穿山植物园。墓碑旁一大石上由著名画家黄永玉制陈寅恪终生恪守的“独立之精神，自由之思想”。（有改动）（1） 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A . 陈寅恪受举荐为导师时，为校长曹云样所拒绝的原因是没有显赫的声望，又没有镇服人心的学位。B . 陈寅恪的课上学生云集，甚至许多名教授如朱自清、冯友兰、吴遂 等都来听他的课，主要是因为刘文典对他评价甚高。C . 1941年底香港沦陷，生活物资奇缺，寅恪拒不接受日人馈赠表现出他的民族大义和爱国主义情怀。D . 陈寅恪讲学注意自然启发，着重新的发现。尤其让学生佩服不已的是他对学术研究有着严谨的治学态度。（2） 下列对材料有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（ ） A . 对学生只指导研究，从不点名，从无小考；就是大考，也只是依照学校的规章举行，没有不及格的，说明陈寅恪比较善良和关心学生。B . 不管是本土派还是留洋派，谁都不敢瞧不起陈寅恪，主要原因是他博学、治学面广，课堂上讲授的学问贯通中西。C . 在陈寅恪看来，凡前人对历史发展所留传下来的记载或追述，如果要证明它为无，委实不易，因为资料是很难找齐全的。D . 文章列举了傅斯年、梁启超对陈寅恪的评价，目的