★教育行政管理论文摘要范文教育行政管理论文摘要写

教育行政管理论文摘要范文教育行政管理论文摘要写 当今世界风云变幻,政治多元化、经济全球化、 _络化已经成为新世纪人类社会的三大浪潮.在世界上教育系统比较发达的国家,比如德国、英国、日本、美国等等,教育行政管理体制都源自于不同的时期,发展状况也不一样,教育行政管理体制与国家的政治、文化、传统等等息息相关.因此,把中美教育行政管理体制进行对比研究,我们可以看到社会的另一个层面,把我国教育行政管理体制进行更新和完善,厘清教育行政管理机构中各个级别的职责范围；处理好每层权力之间的关系,在符合我国国情的情况下,制定出一套属于我国的教育行政管理体制发展方案. 本文先从 _角度纵观中美教育行政管理体制的发展状况,经过梳理分析,了解两国教育行政管理体制的发展特点和规律.从而分别将美国在联邦 _、州教育局和学区与中国的 _,地方教育局等的职能范围和责任界限从三个不同那个的方面进行对比研究：首先,从教育行政权力方面进行比较,教育行政权力分为*集权制、地方分权制和合作制,中国在过去一直采取的是*集权制,而美国则采取*的分权制,两国目前都扬长避短,极力靠近中庸的合作制,也就是在宏观上以*的立法方式达成共识,由地方部门处理细节问题；其次从教育行政独立性上进行比较,在美国不同的地方采取了不同的方式,依次是独立制,综合制和半独立制；而中国则均是采取了综合制的方式.最后从领导决策体制进行比较分析,在美国从联邦到州到学区均采用了合议制,而在中国,采取的是新的体制,即行政首长负责制.中美教育行政管理体制经过这三个方面的深入的比较分析,找出我国教育行政管理体制上存在的不足,最后提出我国应该借鉴的方面：第一,教育行政管理体制在实行*集权的基础上逐步趋向*化；第二,建立专业化的教育行政管理体制；第三,加强人力资源开发的统筹能力；第四,加强宏观调控,促进教育行政管理工作更好更快的发展；第五,大力发展和完善社区教育体系；第六,建立我国教育行政管理体制的制度保障体系. 学前教育是基础教育的重要组成部分,对促进学前儿童身心和谐发展和提高国民素质发挥着战略性的意义.学前教育行政管理体制是学前教育健康、可持续发展的关键因素,对学前教育的发展起着引导、组织、监督、保障等重要作用.现阶段,学前教育行政管理体制凸显出的若干问题已成为制约学前教育进一步发展的桎梏. 本研究对具有“大城市、大农村”特征的重庆进行调查,选取渝北区、黔江区和云阳县作为调研地,采用问卷调查法、访谈法和文献法,试图客观、深入地了解当前学前教育行政管理体制在运行中存在的问题.本研究发现：1.该区域学前教育行政管理体制主要存在以下几个方面的问题：学前教育行政管理价值理念不明确；政府职责权划分不清；学前教育管理机构的设置及管理人员配备不健全；学前教育行政人员的专业化程度不高等等.2.影响县域学前教育行政管理体制运行的因素主要有：深受我国体制环境的影响；学前教育基本政策规定不明确,根本性法律保障缺失；学前教育的教育性、公益性被弱化,政府责任弱化；学前教育行政管理方式落后等等. 由此,本文尝试提出完善当前县域学前教育行政管理体制的建议：首先,明确县域政府职责权的划分,优化政府发展学前教育的实际责任；其次,明确县域学前教育基本政策规定,推行依法行政；再次,完善县域学前教育督导制度,充分发挥行业组织的监督作用；最后,加强对县域内学前教育行政管理干部的定期培训等. 高等教育是教育体系的重要支撑,更是提高一个国家核心竞争力的文化基石,为此,高等教育事业的发展在教育事业的发展中尤为重要.然而,20世纪90年代以来,在新一轮经济结构调整和深化体制改革的进程中,受各种传统因素的影响和制约,现行的*集权制的高等教育行政管理体制弊端重重,行政管理统一僵化、自主权落实不到位、市场化存在不 _性等问题,严重阻碍了高等教育事业的进一步发展.为此,构建新型的高等教育行政管理体制运行模式,将是我国继经济体制改革、 _改革之后的又一重大决策和伟大战略,为高等教育事业的发展提供了又一次机遇.新型的高等教育行政管理体制运行模式应该是管理主体与投资多元化的、高校拥有办学自主权的、政府宏观间接管理的、市场化趋于合理的一种高等教育行政管理体制运行模式.新型模式的构建有助于政府正确制定和执行高等教育政策,有助于高校办学自主权的真正落实、有助于现代大学制度的形成,对教育事业的发展和社会进步具有重大的意义. 运用教育管理理论分析了教育事业的管理、学校和其他教育组织的管理、教育管理人员的自我管理；运用人力资本理论分析了人力资本运用是否能达到效益最大化,这与高等教育行政管理体制的运行模式的选择是分不开；运用新公共管理理论分析了高校行政管理者的“经济人”假设,高校组织的公共性及价值诉求的利益最大化.通过定性分析、定量分析和对比分析等研究方法,分析了国外高等教育行政管理体制运行模式及经验借鉴.从中国高等教育行政管理体制运行模式现状入手,分析了中国高等教育行政管理体制运行模式的实践发展,指出不同阶段体制运行模式的特点,并提出*集权制高等教育行政管理体制存在的问题,正面临改革.目前新型的高等教育行政管理体制运行模式已初步形成,并有待进一步完善.构建新型的高等教育行政管理体制运行模式的对策主要从实现高等教育管理的多元化、提高各级政府在高等教育管理中的能力、促进高等学校面向社会依法自主办学、科学运用高校共建合并等手段完善体制运行模式展开. 高等教育行政管理体制“运行模式”这一说法的提出是本论文的创新点.高等教育管理体制及其改革的论文较多,其“运行模式”的研究相对较少,对运行模式的研究深化了高等教育行政管理体制的研究. 近年来,航海类人才培养、使用的国际化趋势,使人们普遍注意到不同国家高等航海教育的发展,具有不同的行政管理理念与管理体制.通过对各种理念与行政管理体制的研究,可以为高等航海教育改革探索出一种更有效的行政管理体制.本文运用比较研究的方法来探讨中美高等航海教育的行政管理体制,意在通过比较阐明两国的在高等航海教育管理体制方面的差异,通过差异比较,为我国高等航海教育行政管理体制的改革提供理论参考. 本文从四个角度对中美高等航海教育行政管理体制进行比较.第一是中美高等航海教育行政管理权力分配体制比较.分析美国分权制与我国集权制的高等航海教育行政管理体制各自的优缺点和今后的发展趋势.第二是高等航海教育行政管理体制隶属关系比较.分析两国航海类院校行政隶属关系的构成,并探讨两种隶属关系的优势所在.第三是高等航海教育行政管理主体比较.探讨两国高等航海教育行政管理主体的构成,并分析相应主体对航海教育产生的不同影响.第四是高等航海教育行政管理职能比较.分析两国*政府及地方政府在计划职能、立法职能、组织职能、协调职能、监督职能、经营职能、指导职能、服务职能这八项职能方面所承担的义务和工作,辨析不同管理机构应该承担的主要职责. 通过对以上四个方面内容进行比较分析,提出我国未来高等航海教育行政管理体制应该建立适当均权的权力分配体制,确立层级清晰的行政隶属关系；完善多元化的行政管理主体；规范多样化行政管理职能. 1998年迄今,是我国高等教育系统发展的一个重要时期,而高等教育行政管理体制是其重要的一个子系统.本文重点研究这一阶段高等教育行政管理体制发生的变化,分析了高等教育行政管理体制的内涵及其自1998年以来的变化,从高等教育系统内部和外部因素两个方面解剖了变化的原因,最后探讨了高等教育行政管理体制进一步改革的时机与路径. 建国60年来,我国高等教育行政管理体制改革在探索中不断发展完善,有力推动了我国高等教育事业的改革与发展.随着社会主义市场经济体制的不断发展,特别是随着现代大学制度的不断确立与发展,我国高等教育行政管理体制改革面临着诸多挑战.根据高等教育行政管理体制改革面临的新的形势,提出了进一步深化我国高等教育行政管理体制改革的思考及建议. 近代*政府出于解决边疆危机和在边疆地区发展新式教育的需要,创立并不断调整了边疆教育行政管理机构,其间*一级边疆教育行政管理机构的演变分为三个阶段:1905至1927年间,全国教育行政管理部门与*治边部门共同管理蒙藏教育事务,1928至1940年间, _与蒙藏委员会、 _、 _*政治学校、*组织部等部门一起管理边疆民族教育事务,1941至 _间, _统管边疆教育事务,其中蒙藏教育司承担着具体执行职能,边疆教育委员会承担着咨询审议职能.经过三个阶段的演变,近代边疆教育行政管理机构在内部架构上渐趋充实,职能上逐步细化,人员结构上专业特征日益明显. 对中美高等教育行政管理体制的比较研究,可以使我们从了解世界的一个侧面,重新调整教育行政管理体制,明确各层级教育行政管理体制的职能范围和界限,正确处理各种权利之间的关系,形成既与世界发展趋势相吻合,又符合我国国情的教育改革方案. 本文将美国的联邦 _、州教育局、地方教育局、学区与中国的 _,地方教育局的机构设置与功能分别从以下四个方面进行比较.第一,从权责体系进行比较,中美两国都抛弃了极端的*集权或地方分权权责体系,力求中庸的选择,即对于国家的基本教育政策,都倾向在*以立法方式宏观上达成共识,细节部分再交给地方处理,提升*教育行政管理体制的地位与职权.第二,从独立性进行比较,美国从联邦到地方学区依次采用了综合制,半独立制与独立制这样一种渐进的形式,而在中国,从*到地方教育行政管理体制主要是采取综合制.第三,从领导体制进行比较,美国各州与教育行政机构总体来看,采取的是委员会制,中国实行的行政首长负责制,是一种新型的领导体制.第四,从隶属关系进行比较,美国联邦教育行政管理机关对地方教育管理行政机关并无监督指挥权,但是州教育管理行政机关对地方教育管理行政机关具有监督指挥权,中国教育行政管理机构隶属于政府行政管理机构系统,因此教育行政管理机构的层级往往同国家行政管理机构的层级一致. 通过以上四个方面对中美高等教育行政管理体制进行深入的剖析与比较之后,提出我国高等教育行政管理体制应该借鉴的几个方面:首先,调整政府与教育行政管理体制之间的关系,其次,调整学校与教育行政管理体制之间的关系,最后,调整社会与教育行政管理体制之间的关系. 当前,我国进入了社会主义市场经济时代,经济体制的改革要求与之相适应的 _、文化体制和教育体制等方面的改革.高等职业教育是高等教育的一个重要组成部分,高等职业教育的进一步改进和革新,有利于提高高职教育的市场适应性,也是为我国经济发展提供重要保障. 高职教育在短短三十多年里快速发展,但在一些局部上仍然存在不足,随着劳动力市场需求和生产技术的不断发展变化,高职教育必须迅速做出响应,所以在新形势下必须通过改革来解决高职教育行政管理体制出现的问题. _,可以攻玉,借鉴发达国家高职院校行政管理的一些经验,对我国高职教育的发展有很好的借鉴作用. 本文通过对我国高职教育行政管理的研究,提出完善我国高职教育行政管理的对策建议.文章分为五个部分：第一部分是绪论,主要介绍了论文的研究背景、研究意义、国内外研究现状、研究的思路以及采用的研究方法等.第二部分主要介绍了高职教育行政管理的相关概念,包括准公共物品、社会*组织等,阐述了与行政管理相关的的一些理论,如多中心治理理论、詹姆斯, _的公共选择理论等.第三部分首先总结了我国高职教育行政管理所取得的成绩,接着分析了目前我国高职教育行政管理存在的问题,并从政府的角度分析了问题存在的原因.第四部分介绍发达国家高职教育行政管理的成功经验,并总结出了对我