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文档简介

菱形的定义、性质和判定,菱形,西安远东二中,解读学习目标,1、会判定一个四边形或平行四边形是菱形，会合理论证和计算；2、经历探究菱形判定条件的过程，会利用菱形的判定方法解决实际问题；3、从已有的知识出发，在动手操作、讨论交流、归纳总结的过程中，加深对菱形判定方法的理解，感受身边的数学.,探究活动,用一长一短两根细木条,在它们的中点处固定一个小钉,做成一个可以转动的十字,四周围上一根橡皮筋,做成一个四边形.转动木条,这个四边形什么时候变成菱形?,对角线互相垂直的平行四边形是菱形.,探究活动,有两条边相等,的四边形是菱形吗？,有三条边相等,有四条边相等,探究活动,导学稿上探究活动二例1、例2要求：1、认真分析已知条件，确定应用的判定方法。2、比一比，看谁想到的方法多！3、讨论完成后迅速书写证明过程。,展示要求：迅速到指定位置，书写规范.非展示同学：认真书写自己的证明过程，完成后检查黑板上学生的书写过程是否有问题，如果他的方法和你的不一样，准备大展身手吧，同学们，加油！,1组4号,2组5号,成果展示分工,点评目标：1、点评时声音洪亮脱稿，注重自己的“教态”.2、点评讲究方法：先评书写、再评对错、后总结方法规律.3、点评讲究效率：言简意赅，遇不明白时及时让给其他同学.非点评同学：注意倾听、思考，关键内容做好笔记，有补充或不明白的地方及时、大胆提出.,3组2号,4组1号,激情点评显身手,达标测评,完成导学稿的达标测评第2、3题！,一组邻边相等,对角线互相垂直,四条边相等,五种判定方法,四边形,小结：,1、菱形的判定方法：,2、回扣学习目标,1、会判定一个四边形或平行四边形是菱形，会合理论证和计算；2、经历探究菱形判定条件的过程，会利用菱形的判定方法解决实际问题；3、从已有的知识出发，在动手操作、讨
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