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文档简介
声音的特性,课堂教学设计案例,情境导入：听，你听到什么？,乐曲,再听，如何描述你听到的声音？,这段音乐中的声音有哪些差别？,声音时大时小（时强时弱），大小（强弱）有差别；声音的高低（调子）有差别；不同乐器演奏出的声音不一样；,响度,物理学中，用响度来描述声音的大小（强弱）；响度与什么因素有关？,响度,物理学中，用响度来描述声音的大小（强弱）；响度与什么因素有关？演示：怎样使鼓声更响？用更大的力敲击鼓面。与鼓面的振动情况有什么关系？如何显示鼓面的振动情况？,扬声器纸盆里纸屑的跳动,振动的幅度称为振幅。观察扬声器发声时纸屑跳动的情况，在什么情况下跳的高？什么情况下跳的低？说明声音的响度是由声源振动的决定的。,活动,请同学试唱一段歌曲试唱中，你感到什么情况时最难唱？是要求声音响度大而使你无法胜任，还是其他原因？物理学中，用音调表示声音的高低。音调与声源振动的什么性质有关？,活动（选择）用卡片拨梳齿；用卡片接触转动的自行车辐条；用卡片接触电风扇的叶片。,音调,1秒钟振动的次数频率，用赫兹（Hz）作单位，C调的1：254Hz，表示声源1秒钟振动254次。音调的高低与振动的频率有关，音调越高，频率越大。,活动,所有同学闭上眼睛，请两个同学用不同的乐器演奏同一首乐曲，猜一猜，用了什么乐器？（如口琴，塑笛，小提琴）为什么我们能分辨出不同乐器？因为不同乐器发出声音的品质不一样。活动：猜一猜，是谁在朗读？音色，表示声音的品质。音色，与发声体的材料和结构有关。,闭上眼睛听，是什么乐器？,
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