贵州省高二下学期语文期末考试试卷C卷（考试）

贵州省高二下学期语文期末考试试卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共10题；共20分)1. （2分） 下列各句中，“请”字的意义和用法不同于其他三项的一项是（ ）A . 请京B . 亟请于武公C . 为之请制D . 臣请事之2. （2分） (2015高一上哈尔滨期中) 下列关于各句中加横线字的词类活用现象分类正确的一项是（ ）沛公军霸上夜缒而出既东封郑与郑人盟烛之武退秦师 粪土当年万户侯函封之太子迟之乃朝服沛公从百余骑A . /B . /C . /D . /3. （2分） (2020高一上深圳期末) 下列语句中，“其”字用法与其他三项不同的一项是（ ） A . 则或咎其欲出者B . 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也C . 其孰能讥之乎D . 其下平旷，有泉侧出4. （2分） 选出对下列句子中句式相同能归类在一起的一项 （ ）是亦走也 则无望民之多于邻国也 王道之始也 树之以桑 申之以孝悌之义未之有也颁白者不负戴于道路矣A . B . C . D . 5. （2分） (2018高一上深圳期末) 下列句子翻译有误的一句是（ ） A . 一觞一咏，亦足以畅叙幽情。 译：喝点酒，作点诗，也足够用来畅快地表达幽深内藏的感情。B . 以其求思之深而无不在也。 译：因为他们探求思考得深入而且广泛。C . 是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。 译：这是大自然的无穷宝藏，是我和你共同享受的。D . 此所以学者不可以不深思而慎取之也。 译:这就是学者不可以不深入思考而谨慎地授用选取资料的原因。6. （2分） (2020浙江模拟) 下列对我与地坛选段的理解与分析，不正确的一项是（ ） 摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。A . “清晨”“浮起月光”、“老柏树旁”“颓墙边”等词语表明时间的推移和地点的转换。B . 四个“又是”成对而又间隔运用，带出丰富的景象，也使得语言整饬而不乏变化。C . 综合运用记叙、描写和抒情，其中语言描写和景物描写让人如闻其声如临其境。D . 反复强调“母亲已经不在了”“可是母亲已经不在了”，表达作者内心无比的痛悔。7. （2分） 下列各句划线的成语使用恰当的一句是（ ）A . 这份报告详实地列举了我国10年来所取得的成果，平铺直叙 ， 毫不夸饰，厚重而大气，客观而准确，读来令人叹服。B . 今天表彰大会上，主持人请一位劳动模范介绍自己的事迹，这位劳模却出言无状 ， 脸憋得通红，只说了一句话：“其实很多同事干得比我更好。”C . 在文学创作中，很多已经形成共识的基本理念和原则是不可随意逾越、颠覆的，墨守成规和突破创新相结合才是正确的创作态度。D . 淅沥的秋雨湿透了他的衣服，画出了他瘦削凸起的胛骨，他双手交叉护在胸前，可没有用，仍然颤抖着，噤若寒蝉。8. （2分） (2019高一下延边期中) 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A . 为迎办第二届全国青年运动会，太原市园林系统集中力量营造整洁有序、大气靓丽、优质宜居的城市形象。B . 各地要联合教育部门，要求中小学校重视食品安全，加强中小学生的食品安全教育和健康饮食教育，增强食品安全和食品辨识能力。C . 按照“培育重大产品、满足重要需求、解决重点问题”为原则，“新药专项”坚持聚焦发展策略、加快创新研发，产出了一批重大创新药物品种。D . 在枪击事件发生后，枪支安全问题在新西兰引起广泛关注。新西兰总检察长戴维帕克3月16日宣布政府将禁止买卖自动步枪。9. （2分） 依次填入下面文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）假如有人问我语文是什么，我会高兴地告诉他：_，展开我色彩缤纷的想象；_，牵动我亲临其境的目光；_，教会我寓情于物的感观；_，演绎我字正腔圆的对白；_，美化我独抒性灵的意象。是跌宕起伏的戏剧是天真无邪的童话是优雅闲适的散文 是情节曲折的小说是意韵深远的诗歌A . B . C . D . 10. （2分） (2017溧水模拟) 下列句子中表达不得体的一项是（ ）A . 父母相继去世，儿女们心中充满遗憾百身莫赎。B . 对您的厚爱，我深表感谢，但我是不材之木，恐怕有负先生的厚望。C . 欢迎高贵的客人来到我们这里，我一定效犬马之劳。D . 我才微学浅，驽马铅刀，恐不能担此重任。二、 文言文阅读 (共1题；共11分)11. （11分） (2020襄阳模拟) 阅读下面的文言文，完成各题。 岘山亭记欧阳修岘山临汉上，望之隐然，盖诸山之小者。而其名特著于荆州者，岂非以其人哉？其人谓谁？羊祜叔子、杜预元凯是已。方晋与吴以兵争，常倚荆州以为重，而二子相继于此，遂以平吴而成晋业，其功烈已盖于当世矣。至于风流余韵，蔼然被于江汉之间者，至今人犹思之，而于思叔子也尤深。盖元凯以其功，而叔子以其仁，二子所为虽不同，然皆足以垂于不朽。余颇疑其反自汲汲于后世之名者，何哉？传言叔子尝登兹山，慨然语其属，以谓此山常在，而前世之士皆已湮灭于无闻，因自顾而悲伤。然独不知兹山待己而名著也。元凯铭功于二石，一置兹山之上，一投汉水之渊。是知陵谷有变而不知石有时而磨灭也。岂皆自喜其名之甚而过为无穷之虑欤？将自待者厚而所思者远欤？山故有亭，世传以为叔子之所游止也。故其屡废而复兴者，由后世慕其名而思其人者多也。熙宁元年，余友人史君中辉以光禄卿来守襄阳。明年，因亭之旧，广而新之，既周以回廊之壮，又大其后轩，使与亭相称。君知名当世，所至有声，襄人安其政而乐从其游也。因以君之官，名其后轩为光禄堂；又欲纪其事于石，以与叔子、元凯之名并传于久远。君皆不能止也，乃来以记属于余。余谓君如慕叔子之风而袭其遗迹则其为人与其志之所存者可知矣襄人爱君而安乐之如此则君之为政于襄者又可知矣。此襄人之所敬书也。若其左右山川之胜势，与夫草木云烟之杳霭，出没于空旷有无之间，而可以备诗人之登高，写离骚之极目者，宜其览考自得之。至于亭屡废兴，或自有记，或不必究其详者，皆不复道。 熙宁三年十月二十有二日，六一居士欧阳修记。（1） 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ） A . 余谓君如慕叔子之风/而袭其遗迹/则其为人与其志之所存者/可知矣/襄人爱君而安乐之如此/则君之为政于襄者/又可知矣B . 余谓君/如慕叔子之风/而袭其遗迹/则其为人与其志之所存者/可知矣/襄人爱君而安乐之如此/则君之为政于襄者/又可知矣C . 余谓君/如慕叔子之风/而袭其遗迹/则其为人与其志/之所存者/可知矣/襄人爱君而安乐之/如此则君之为政于襄者/又可知矣D . 余谓君如慕叔子之风/而袭其遗迹/则其为人与其志之所存者/可知矣/襄人爱君而安乐之/如此则君之 为政于襄者/ 又可知矣（2） 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A . 羊祜，字叔子。古人的名，常用于自称。字主要方便他人对自己的称呼，平辈或彼此地位相当者，尊称别人用字。B . 陵谷，本意为丘陵和山谷，后也以“陵谷比喻君臣高下易位，也比喻自然界或世事巨变。C . 离骚是春秋时期屈原创作的诗篇，是我国古代最长的抒情诗，是中国浪漫主义文学的源头。D . 熙宁，年号。古代皇帝用年号纪年，白汉武帝始。皇帝遇大事一般会改元，所以很多皇帝都有多个年号。（3） 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A . 这篇碑记是应史中辉之清而写的。文中说到“襄人想在石碑上记录史君的事迹”，是希望史中辉在政事上更加有建树。B . 这篇碑记一方面肯定羊祜、杜预“垂于不朽”的功业，一方面对他们的“汲汲于后世之名”，也发出了“自待者厚”的讥评。C . 这篇碑记略去舰岘山的自然风貌，而着重抒发由岘山这一名胜所引起的感想，在碑记文中别具一格。D . 这篇碑记结尾部分，欧阳修希望自己也能登上舰山，写下像离骚那样的忧思愁苦的诗篇。（4） 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 而其名特着于荆州者，岂非以其人哉？君知名当世，所至有声，襄人安其政而乐从其游也。三、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)12. （7分） (2017高三上贵阳开学考) 阅读下面一首唐诗，完成下列小题。送严士元刘长卿春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。君去若逢相识问，青袍今已误儒生。（1） 以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是（ ） A . 这首诗通过描写送别友人严士元途中所见景色，表达诗人对友人的惜别之情，也表达了诗人对当下处境的感叹。B . 诗歌一，二句写景叙事，在乍暖还寒的初春时节，诗人与友人严士元在水国江边偶然相遇，驻桨停船，短暂停留。C . 诗人善于写景，三，四句从视觉和听觉方面描写景物，“细”得看不见，“落”的听无声，可见诗人观察入嫩，下笔精细。D . 诗人运用远近结合的手法，“细雨” “闲花”是近景，“斜日”“绿草”是远景，描写出水国阖闾城的春日风光。E . 诗人善用婉曲，表面写春寒，实际写心寒：表面写静景，实际写心境；表面写江水，实际写相思：皆为双关意。（2） 诗歌最后一句表达了什么思想情感？结合诗句简要分析。 四、 情景默写 (共1题；共5分)13. （5分） (2017高三下成都月考) 补写出下列句子中的空缺部分。（1） 孔子在论语中论述当别人不了解甚至误解自己时，应当争取的正确态度，表明个人修养的语句是“_，_？”（2） 荀子劝学中蚯蚓向上食尘土，向下饮泉水是因为“用心一也”，而螃蟹“_”是因为浮躁、不专心。（3） 刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中运用典故来表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘心情的诗句是：_，_。五、 现代文阅读 (共2题；共19分)14. （6分） (2017高二下邹平期中) 阅读下面的文字，完成下面小题。土司文化是土司制度创建和推行过程中产生的一种特殊的历史现象，它是根植于土司制度之中的。土司制度是元明清中央政府在少数民族聚居地区推行的一种特殊的管理方式，即由当地少数民族首领担任世袭地方官，通过他们对少数民族的管理，达到对边远少数民族地区进行统治的目的。土司有专门的机构，如宣慰司、宣抚司、安抚司、长官司、土府、土州、土县等。土司地区实行的是一种区域性的自治，但要归地方行政长官统一管理，并纳入国家的官制体系之内。土司制度推行之前，少数民族地区大多未纳入中央政府的有效管辖之中，被历代统治者视为“化外”之区。土司制度带来了区域社会管理的新模式，使得中央政府与地方政府之间出现了相互依赖的关系，促进了土司地区与中原地区经济、文化的往来。其特殊的管理模式及相关的依赖交流机制、世袭制、等级制构成了土司制度与文化的鲜明特征。土司制度推行了六百多年，在西南等少数民族地区产生了深远的影响。土司制度的建立，实际上是中央政府与地方首领的双方认同。一方面地方首领表示“归顺”“向化”，希望保住自身的地位和利益；另一方面朝廷在不易派官管理的少数民族地区需要寻求代理人。因此，当土酋“归顺”，朝廷即授以土司之职，通过颁发敕书及官印，使其成为可以世袭的朝廷命官，并允许他们管理自己的领地。而中央政府也经常征调土司兵作战，或抗击外寇，保卫疆土；或镇压内乱，稳定地方。明嘉靖年间的抗倭战争，明廷就调集了大量土兵。因此，土司制度是一种地方行政管理制度，体现了元明清中央政府“齐教修政”、“因俗而治”的统治方针，同时采取这样一种过渡性的管理方式，将其纳入中央政府的管理体制之内，也为日后的郡县化打下了良好的基础。这与其他国家中由少数民族统治的行政中心更多体现其强势的当地民族特征是完全不同的。作为地方行政管理制度，土司制度创建了一种区域社会管理的新模式，即在行省之内实行双轨制，既有流官管理的府州县，又有土司自治的地区。这种管理模式体现了两个特点：其一是体制的稳定性。土司制度推行长达六百多年，虽经三个朝代的更迭，这一政策仍得到有效的实施，其基本点在于维持边疆民族地区的社会稳定。其二是政治运作的协同性。在土司制度推行过程中，中央政府与该地区少数民族之间在某种程度上是存在一定的和济与协调的。它的运作，对于国家的统一和稳定，社会文明的进步，社会经济的发展，都起到了积极的推动作用。土司制度是在保留各民族文化的基础上建立的。当地民族的宗教信仰、传统文化、生活习俗继续保留、发展，形成了促进该地区社会稳定以及民族和谐共处的长效机制，从而促进了多民族文化的共处与包容，保护了民族文化的多样性传承。清代在四川等地新设土司，不强求那里的少数民族剃发易服。从制度层面上说，土司制度也许不是一种理想的社会制度，但可以肯定，它是适合当时西南等地少数民族社会实际的一种行之有效的制度。（摘自文史知识2016年第4期，有删改）（1） 下列关于原文的表述，不正确的一项是（ ）A . 土司制度是元明清中央政府为实现对边远少数民族地区的统治而设置的一种区域性自治的行之有效的管理方式。B . 土司虽有自治权和专门机构，属于区域社会管理模式，但要归地方行政长官统一管理，纳入国家官制体制之内。C . 土司制度推行之前，少数民族地区大多未纳入中央政府的管辖之中，被历代统治者视为“化外”之区。D . 地方首领想要保住地位和利益，而朝廷需要在部分少数民族地区寻求代理人，在这种认同之下，建立了土司制度。（2） 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）A . 土司制度的推行实现了边远少数民族从“化外”到“归顺”“向化”的转变，为日后的郡县化打下基础。B . 在土司制度推行过程中，体制的稳定性与政治运作的协同性使政府与少数民族间产生了某种程度上的和济与协调。C . 土司制度是一种地方行政管理制度，在行省之内实行双轨制，对于国家的统一与稳定、文明的进步、经济的发展起到推动作用。D . 土司制度也许并不理想，但它在保留了各民族文化的基础上，促进了多民族文化的共处与包容，保护了民族文化的多样性传承。（3） 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A . 土司制度的创建与推行，使得中央政府与地方政府之间出现了相互依赖的关系，朝廷在管理这些地方的时候，也经常会需要这些地方的支持。B . 虽然土司有地方的管理权甚至可以有自己的军队，但是土司的军队也必须听从朝廷的调遣，随时准备抗击外寇，保卫疆土，或镇压内乱，稳定地方。C . 区别于其他国家少数民族统治政权的强势，元明清中央政府“齐教修政”“因俗而治”的统治方针体现了我国民族管理体制方面的吸纳性和包容性。D . 土司制度保留、发展了各民族的宗教信仰、传统文化、生活习俗，体现了我们这个统一的多民族国家的管理智慧。15. （13分） (2020高三下双鸭山月考) 阅读下面的文字，完成下面小题。 角儿黄建东庆和班班主蔡魁，在小城绝对称得上是个角儿。蔡魁很小就随庆和班走南闯北，唱、念、做、打，样样功夫俱佳，且扮相极好，唇红齿白，活脱脱一个赵云传世，出道不久，便有“活赵云”之美誉。老班主病逝后，年不过三十便挑起了重担。也是机缘巧合，那年，庆和班辗转来到小城，恰逢小城首富浩然茶庄的老板周复古为其父举办六十寿诞，蔡魁一出长坂坡，一亮相便技惊四座，一夜间，庆和班红遍小城。之后由周复古出面延请庆和班在小城多逗留些日子，没想到，这一留，庆和班就在小城扎下了根。在蔡魁的眼里，周复古爱戏，更懂戏，两人经常在一块儿聊戏、品茗，高兴了还会对上几句，让蔡魁颇感惊讶的是，周复古的“老生”角色表演得竟也字正腔圆，很见功夫。那一年元宵节，原定在祥和戏院公演全本折子戏将相和，可就在两天前，饰演蔺相如的老生在出城办事途中，被一伙悍匪误杀。演出广告早已张贴出去，救场如救火，周复古关键时刻挺身而出，他和蔡魁的配合可谓天衣无缝，小城再次沸腾，这下算是挽救了庆和班。自此后，蔡魁视周复古为恩人，两人遂成生死之交。后来周复古还把自己一个远房表妹介绍给蔡魁，两人又搭上了一层亲戚关系。转眼已至民国二十六年的年底，日本人占领了小城，平静的生活被打破，许多人没有了听书看戏的雅致，庆和班的日子举步维艰，蔡魁眼瞅着支撑不下去了。这个时候周复古再次向他伸出了“援助之手”。“兄弟，听我的，咱哥俩就照着小林太君的意思，再合唱一出将相和，你的庆和班也就起死回生了。”小林纯一郎，小城驻军中佐，是个中国通，一心想把小城打造成“大东亚共荣”的典范。将相和这出戏突出一个“和”字，只有“和”了，一切才会顺。小林纯一郎被此起彼伏的地下组织搞得焦头烂额，还是维持会会长周复古为他出了这个主意，到时候再请上一些报社记者大肆宣扬一番，表面上看绝对是一个太平世界。可此事遭到了蔡魁的抵制。小林纯一郎恼怒异常，却又冲动不得，他知道，蔡魁毕竟是个角儿，在小城地区影响很大，只有请蔡魁出场，那演出的效果才会达到，否则于是周复古主动请缨，前来说服蔡魁。“兄弟，我知道你不愿意，可如今这世道，生存才是最主要的，一旦惹怒了皇军”周复古发现蔡魁依旧不为所动，遂换了一种口气，“兄弟，你不为自己想想，也得为雪儿和壮儿着想吧，万一他们”雪儿、壮儿是他的亲人，周复古的话触到了蔡魁心里最柔软的部分，他不能不低头。“你别说了，我同意唱。”“这就对了嘛。”周复古如释重负，他虽然看到了蔡魁眼中闪亮的东西，却佯装不知，上前想要握住蔡魁的双手，以示亲热，却被蔡魁闪开了，不禁有点尴尬。自从周复古投靠了日本人，蔡魁便不愿再与其为伍，两人关系日渐冷落。此时周复古笑了笑也并不在意。当晚，蔡魁就将此次演出告知了庆和班的全体成员，据说那一晚，班子里的灯一直亮着毕竟是角儿，蔡魁有自己的准则，那就是要对得起每一位观众，哪怕这样的演出，心里是万分抵触的。蔡魁简直将廉颇演活了。“廉颇闻言，暗思忖，良言打动懵懂人，我赵邦列国称千乘，将相不和难挡强秦，我好比井底之蛙多愚蠢，不识大体狭隘胸襟，老夫若不将错认，怎见满朝文武臣！”高潮处，廉颇负荆请罪，蔺相如伸手相扶，正所谓将相和。然而就在“蔺相如”伸手的时候，“廉颇”却一跃而起，手中的一把匕首刺进了“蔺相如”的前胸。“啊！”周复古大叫一声。“你”“对不起，你对我的恩情是私义，而我杀你，却”这个时候，枪响了，蔡魁身中数枪，“却是公义。”蔡魁的身子重重地压在周复古的身上。小林纯一郎血洗了庆和班，却不见雪儿和壮儿的身影，庆和班上所有演员的子女都找不到了。有人说蔡魁事先做了安排，也有人说是地下抗日组织将他们秘密转移了，总之众说纷纭，莫衷一是。数年后，庆和班复生了，班主虽说岁数不大，但身板做派颇有老班主蔡魁的神韵，分明又是一个角儿（小小说大世界2016年第8期，有删节）（1） 下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析与鉴赏，正确的一项是（ ） A . 小说开头两段，对主人公庆和班班主蔡魁的身份、演技以及他与周复古的关系做了简要介绍，为小说下文情节的发展做了铺垫。B . 小城民风淳朴，居民待人诚恳，让蔡魁的庆和班在小城扎根，而蔡魁与周复古的角色身份和关系的变化，是小说情节跌宕起伏一波三折的重要因素。C . 小说中写周复古为庆和班“救场”，使得庆和班绝处逢生，可见周复古也曾是一个急人所困，侠肝义胆的义士，后来给日本人当走狗，定是日本人逼迫所致。D . 小说塑造人物形象时运用了多种手法，主要人物蔡魁的刻画综合运用了肖像、语言、动作，心理描写等方法，尤其是细