20香菱学诗课件

,红楼梦第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。大家知道这首判词说的是谁吗？,小说中出场最早的薄命女，自幼被拐，十几岁时被呆霸王薛蟠强买为妾；后来正妻金桂一来，她的命运就更为不堪，很快就被折磨致死了。名字变更：甄英莲香菱秋菱香菱,简介香菱身世,曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家。曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作红楼梦打下了良好的基础。,一、整体把握,红楼梦，又名石头记，是一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。全书以林黛玉和贾宝玉的爱情悲剧为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。,1.注音yangruanyZhouiznggun应瑒阮籍庾信胡诌暧暧画缯鳏鳏2.解释词语地灵人杰：山川灵秀、人物杰出。起承转合：起，开头。承，承接上文加以申述。转，转折。合，结束语。泛指文章的做法。也比喻固定呆板的形式。穿凿：非常牵强的解释，把没有这种意思的说成有这种意思。挖心搜胆：形容挖空心思，想尽一切办法。精血诚聚：由精神和血汗凝聚而成。,香菱学诗三步骤,香菱拜黛玉为师，在黛玉的指导下品味王维诗；,众人谈诗，黛玉要香菱尝试作诗；,香菱在黛玉宝钗的指导下写诗。,香菱学诗可以分为哪几个步骤？,香菱学诗,拜师,初作,再作,三作,黛玉教诗,先读王维五言律，再读杜甫七言律，再次李白七言绝句,“意思却有，只是措词不雅”，不要受缚，放胆去作。,“过于穿凿，还得另作”（宝钗：不像吟月不扣题）,呆,疯,魔,苦志学诗，精血诚聚,读诗,正要讲究讨论，方能长进。,找出文中表现香菱学诗如痴如醉的语句。,如“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡。”“如此茶饭无心，坐卧不定。”“只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。”“至三更以后上床卧，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。”,香菱学诗的过程表现了一种什么精神?香菱是一个怎样的学生？,专心致志，废寝忘食。,林黛玉,香菱,精华灵秀，悟性极强,结合文章内容，谈谈课文中的林黛玉有怎样的性格特征？,在本文中我们却看到了一位诗人气质的林姑娘，她热情指导香菱，不厌其烦，不顾劳累，显现出了宽大的襟怀。从她给香菱所开的书目来看，她的学识积累又是何等的深厚！,香菱学诗成功的原因是什么？,1.由于香菱“苦志学诗，精血诚聚”，再加上她良好的资质、较高的领悟能力。2.有善教的林黛玉的指点。3.有大观园这个优雅、美好的环境，环境造就人，香菱在这里得到精神上的解放，她的聪明才智得以体现。,合作交流,体会作者塑造人物的方法,1.找出描写香菱学诗时的语言、动作、神态句子，体会这种通过人物语言和动作神态表现心理的艺术手法。（1）“连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。”，“出神”是因为“神与物游”，说明她此刻已经浮想联翩。“抠土”有费尽心力之意，写她在立意时的反复斟酌之态。（2）写第三稿时“挖心搜胆，耳不旁听，目不别视”，甚至梦中喊出“可是有了，难道这一首还不好？”日有所思，夜有所梦，言为心声！我们应认真学习、运用这种塑造人物的方法。,2.课文中写到的其他人物，如探春、宝钗、宝玉等，着墨不多，他们对塑造香菱这个人物形象起到了什么作用？,宝钗：“你本来呆头呆脑的，再添上这个，越发弄个呆子了”“这人定要疯了”“可真是诗魔了”宝玉：“会心处不在多，听你说了这两句，可见天地至公。”这些都是香菱苦心学诗在周围人们心上的反映。侧面烘托使人物形象更丰满、具体感人。,通过林黛玉指导香菱学诗，体现了曹雪芹怎样的诗歌创作思想？这对我们学习语文有何作用？,首先，要多读。诵读就是学好诗歌的根基，这是提高鉴赏能力的根本途径。其次，黛玉认为，要学诗就要学一流的。我们在阅读时，也要挑选文质