《11～20各数的认识》同步课件

说1120各数的认识、写数、一、复习旧知、(一)数。 从1到20，从6到19，(2)读，说数的构成。15、18、13、11、20、1到20之间的偶数、2、探索新知，1、1、1、7、10位、1位、10位的“1”的意思相同吗，先拨一下再写。 请说一下第一名和第十名的数量分别意味着什么。 二、探索新知识，二、这个数字是什么先拨到柜台，然后再写。 座位上没有珠子。 怎么写呢，0，2，探索新知识，第一名是第一，第二名是第十。 写的是什么呢，写的是第1、3、10位、第1、第1、第10位、第1、第1、数位为第1，数位为数位。 三、知识运用，(一)写，读。 14、20、10、16，你是怎么看的，小组同学互相讨论各数的构成。 你们真的很细心！真的很小心！ 我说的数，你们写，看看谁是最认真的。 请判断四个一个和一个10，16，一个10和五个一，17和19之间的数，20操作(2) ()，11操作(101 ) ()，2 )。 按、11、20、3、知识运用、(3)顺序计数。 12、14、17、15、14、16、17、19、18、13，仔细观察后再填写。 小、大、大、小、三、知识运用，这些数据是按什么顺序排列的？ 数，数，数，数，数，一，复习旧知识，我们学到了什么，0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，知道什么，二，探索新知识，数吗？ 请用小棒出水果卡的数量。 10个是10个，10个是1个，1个是1个，1个是10个，2个是探索新的知识，请用小棒把立方体和小球的数量排列起来。 (1)数的组成和读音，一个10和五个1，15，一个10和八个1，18，这是多少？(1)数的组成和读音，、两个10，20，一起数吧。 十一本，十八本，十三本，这些都是一个十本。一起数一下吧。 两个十是二十。 (二)数的顺序是、11、12、13、14、15、16、17、18、19、10、20、有什么发现吗？ 比12多1的数是什么？与18相邻的数是什么？10和12之间的数是什么？15是什么中间？、(二)数的顺序、三、知识运用、孩子们，我在几号车？13、14、15、16、17、18、13、14 你知道最后一辆车是几号吗？三、知识运用、问题解决(数法)、一、复习旧知识，按要求数：8到16。 从12数到19。 从20数到14。 我从18数到10。 孩子们，我们学了什么？小丽和小宇之间有多少人？你知道什么？二、探索新知，二、探索新知，小丽排在第十位。 什么意思，从前面数，莉莉排在第十位。 包括她在内有十个人。 小宇排名第15位。 知道了什么？ 从前面数，小宇排在第15位。 他面前还有十四个人，小丽也在他面前。 “间”是什么意思，不包括小丽和小宇。 你怎么回答？ 的双曲正切值。 11、12、13、14、2、探索新知识、2、探索新知识、画画。 第十、第十五、第十、第十五、答案正确吗？ 小丽和小宇之间有四个人。 简洁而清晰。 两人之间有多少人？三、知识运用，“间”不包括两端的人。 有什么应该注意的事吗？5、6、7、8、4？ 10加数和对应的减法十数加数和对应的减法，1，复习旧知识，1 )计算。 (2)图式。 探索新的知识，4 6=1010-6=410-4=6、4 3、7 2、10-2、9-6、4 4、8、3、8、9、7和2。10 3=13、13-3=10、13-10=3，是否要拨打计数器？ 11 2=、13-2=、13、11、加数、加数、和、被减数、减数、减数、差、二、新知，孩子们在加数式和减数式中，知道式的各部分有自己的名字吗，和小伙伴互相讨论式的各部分的名称。三、知识运用、(一)图式、三、知识运用、19、11、3、10、10、9、1、10、12、15、6、17、16、(二)苹果、三、知识运用、4、14、8、10、3、14、12、15、15 10、)()()，(三)，三、知识运用，做这