狐狸和乌鸦(3)_第1页
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文档简介

狐狸和乌鸦第二课时教学设计教学目的：1、理解课文内容，理解狐狸对乌鸦的三次说话，乌鸦是怎么做的。并理解“谗”，“得意”的意思。2、通过学习课文，从狐狸的好话，乌鸦的受骗上当，使学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。3、指导学生有感情地读出狐狸的三次说话。重点：理解狐狸的三次施计和乌鸦的三次反应。难点：对寓意的理解。教学过程：一、导入： 今天，我们继续来学习“狐狸和乌鸦”这个有趣的故事。我们一边看黑板的图，一边听第一自然的录音。 1、问：通过听和看你知道了什么？ 2、再听录音二，三自然段：边听边想： 出示投影片 （1）乌鸦为什么很高兴？ （2）狐狸看到乌鸦嘴里的肉后怎么样了？它心理会想什么？ 3、问：乌鸦为什么很高兴？（让一学生读） 4、乌鸦在高兴，得意洋洋的时候，被狐狸看见了，狐狸看见那片肉后它怎么样了？ 5、谁能说说“谗”是什么意思？（读一读该段，读出“嘴谗”的感情）二、学习四八自然段（一）自由朗读四八自然段，边读边想： 、狐狸说了几次话？都说了什么？（用“”划出） 、乌鸦又是怎么做的？（用“00”划出） 1、问：狐狸说了几次话？三次说话说了什么？ 2、听了狐狸的三次说话，乌鸦每次有什么反应？ 3、狐狸第一次说话前，“想了想”，它想什么呢？ 4、狐狸说话时的表情是怎样的？而且用了“您，亲爱的“表示对乌鸦怎么样？（二）四人小组讨论，狐狸的三次说话该怎样读并各自在小组中试读。 1、谁来读一读狐狸的第一次说话？这次狐狸要和乌鸦表示友好，骗乌鸦开口，骗到了吗？ 于是它接着又想到了什么？ 2、所以，狐狸第二次又怎么说？这次成功了吗？ 3、狐狸两次都不能骗得乌鸦开口，这次为了能让乌鸦开口，狡猾的狐狸要进一步骗乌鸦，这时狐狸又在想什么？ 4、谁来读一读狐狸的第三次说话，是怎样的好听？（三）生：演示乌鸦的第一次反应 1、乌鸦怎么做的？它不做声在想什么？ 2、（生演示第二次反应） 3、乌鸦这次有什么反应？乌鸦看了狐狸一眼，又会想什么？ 4、（生演示第三次反应）乌鸦听了狐狸的话后怎么样了？ “得意极了”可以换成我们学过的哪个词语？乌鸦一得意，就忘记了什么？（四）四人小组各自扮演乌鸦和狐狸进行练习。（自由读）（表演读） 小结：乌鸦听了狐狸一次一次的好话，终于怎样了？（投影出示：狐狸得手的一刻）（五）理解寓意： 1、乌鸦为什么会上狐狸的当？ 2、乌鸦现在心理有什么感受？ 3、请大家教训，教训这只爱听好话的乌鸦，帮它改过吧！ （我们做人也一样：贴寓意）三、课外小练习1、把狐狸和乌鸦讲给家人听。2、编故事：发挥想象，以“肉被骗走后”为题，编一个小故事。板书
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