插图论文关于课文插图策略例论文范文参考资料

文本插图策略插图论文关键词阅读教学；插图；灵活利用G623.2A1007-9068(xx)13-0071-01翻开人教版小学语文书，精美细致的课文插图将永远照亮我们的眼睛。这些插图不仅丰富多彩，生动活泼，而且考虑到了小学生的年龄和认知特点。充分利用课文中的插图有助于激发学生的学习兴趣，提高教师的教学效率。那么，教师应该如何使用课文插图来照亮语文课呢？好的开始是成功的一半。一个班级的介绍是整个班级的开始。它的质量将直接影响学生对课堂的兴趣，从而影响整个班级的教学效果。例如，在人民教育出版社出版的小学三年级语文第一册灰雀的教学中，我设计了介绍环节。首先，展示课文的插图，然后问：“学生们，请仔细观察，看看谁有一双善于观察你所看到的东西的眼睛。”经过观察，学生们发现这个身影是一个老人和一个小男孩。我接着问，“看了这张照片后，你想问什么？”学生们又读了一遍图片，并问道：那个老人是谁，那个小男孩是谁，他们在看什么？我借此机会介绍了这些人物并引出了这个话题：“照片中的老人是无产阶级和劳动人民的伟大导师和领袖。今天，让我们学习一个关于列宁和小男孩的故事。”老师借助插图介绍课文，一方面拉近了学生与列宁的距离，另一方面，通过引导学生提问，激发了他们对课文的探究，从而为教学活动的顺利开展奠定了基础。我们不难发现，教科书中的大多数插图都是课文中重点和难点的具体表现。教师可以帮助学生理解文章的内容，如果他们能在适当的时候借用插图。例如，人民教育版教授小学二年级第一册一株紫丁香语文。当我理解了课文内容并感知到老师的形象时，我在课文中展示了“老师在认真备课”的插图，并让学生看着插图思考：“这位老师在夜深人静的时候在做什么？”学生们说他们正在备课。所以我继续问：“其他人在做什么？”学生们说有人在睡觉，有人在看电视然后，我引导学生们再次意识到：“你认为这是什么样的老师？”学生们自然明白这是一位认真工作、无私奉献、受人尊敬的老师。此时此刻，这幅插图引起了老师和学生的共鸣，将教师的崇高形象深深地铭刻在学生心中，为后面的研究奠定了基础。同时，这节课的教学难点也得到突破。尽管文本插图固定在某一幅图中，但它们背后的想象空间是无限的、广阔的。在语文教学中，我们可以通过训练课文的插图来提高学生的想象力。例如，在西门豹篇的教学中，当我了解到西门宝对其他官员和士绅的教育的微妙之处时，我问：“在惩罚了女巫之后，西门宝在漳河前站了很长一段时间，其他官员和士绅现在会怎么想？”然后我展示了插图：“请仔细阅读插图，充分发挥你的想象力。官员和绅士们此刻在想什么？”仔细观察插图后，学生们表达了他们的观点。他们的想象力得到了培养，像“恐怖和朴实”这样的词也在表演中被理解。燕子专列中的另一幅插图显示小贝蒂抱着一只燕子。老师可以将课文结合起来，引导学生想象：“小贝蒂找到了冰冻的燕子，她是怎么做到的，她会说什么？”从插图开始，可以引导学生创造* * * * * *，培养学生的想象力。背诵是语文教学的重要组成部分，但由于教学时间和精力的限制，教师很少对背诵方法进行指导。事实上，对于一些典型的文章，我们可以选择使用插图来帮助学生记忆。六年级第一册少年闰土第一自然段的内容“瓜中刺”与附带的插图融为一体。这记忆似乎是一幅深深留在我脑海中的画面。因此，在指导背诵时，我巧妙地结合了这个插图，首先引导学生从上到下看图片。学生们依次说：“上面的天空是深蓝色的，月亮是金黄色的。下面是沙子，还有绿色的西瓜。”然后他们把眼睛转向中间：“一个脖子上戴着银戒指，手里拿着钢叉的年轻人正准备刺。”最后，他们的目光落在了马身上：“一扭，从他的裤裆里跑了。”在欣赏图片的过程中，学生们不自觉地把单词印在脑海里。简而言之，插图不是简单的装饰品。在语文教学中使用课文插图不仅可以引导学