兴趣论文关于怎样提高学生学习数学的兴趣论文范文参考资料

关于如何提高学生数学兴趣的兴趣论文【摘要】兴趣是促进学习的内在力量，如何提高学生学习数学的兴趣，教师不仅要深入学生，关心他们，关心他们，尊重他们，平等对待他们，了解他们的兴趣爱好，有针对性地帮助他们，还要用准确，生动，幽默的教学语言来吸引学生的注意力。在教学中，应采用多种教学方法，使课堂教学多样化。在教室里， 我们应该充分发挥* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *关键词兴趣；学生；学习；教学我经常听到一些老师抱怨说，“我对自己的工作非常负责，我上课非常认真，但是学生们就是不想学，也不想学。”结果，成绩没有提高，也没有考虑让学生在学习过程中体验快乐和幸福。俗话说，“兴趣是促进学习的内力”，因为如果一个人对某件事感兴趣，他会尽力做好。学习也是如此。如果你对学习感兴趣，你会学得更快更好。也许你会发现学龄前儿童的学习速度惊人。几年后，他们学会了走路、说话，并且知道了周围的许多事情，尽管他们的智商没有成年人高。这是因为孩子们非常渴望了解并对周围的事物感兴趣。因此，兴趣是促进学习的内在力量。从我多年的教学经验来看，我觉得我可以从以下几个方面提高学生的学习兴趣。首先，发挥师生的情感作用是提升学生学习兴趣的首要条件。青少年的心理特征告诉我们，这个年龄组的学生更“亲老师”。如果他们喜欢某个老师，他们会对老师的课感兴趣，并且非常重视。他们愿意努力学习这门课，并取得了优异的成绩。这种现象可能就是我们常说的“爱我，爱我的狗！”另一方面，如果他们不喜欢某个老师，他们会因为逆反心理而不学习老师的课。如果你不喜欢你的学习，你的成绩会提高吗？因此，教师应该深入学生，了解他们的兴趣和爱好，平时关心他们，爱护他们，尊重他们，平等对待他们，有针对性地帮助他们。让你在学生眼中不仅是一个善良可敬的老师，也是他们友好亲密的朋友。平时，注意你说的和你做的，并且做好。不转过脸不要走进教室。相反，你带着“微笑”走进教室，让学生觉得老师不是在给我们讲课，而是在给我们传授知识。只有这样，师生关系才能和谐，情感才能和谐，学生才能对学习产生兴趣。第二，让学生真正成为班级的主人，产生兴趣在教学中，教师应该真正把学生作为学习的主体。我们应该始终认为教学是为了学生，学习是为了学生。我们的目标是尽可能多地教学生知识。因此，教师应该使用准确、生动、幽默的教学语言来吸引学生的注意力。同时，教师应充分发挥* * * * * *，创造一个愉快轻松的课堂气氛，让学生轻装出行，感受到的不是枯燥而是乐趣。应该允许学生多说，多练习，多练习，多表扬，多肯定，少批评。应该要求不同层次的学生回答不同难度的问题，这样每个学生都能积极参与课堂教学。当学生在学习过程中遇到探索性的、启发性的或困难的问题时，他们应该和学生一起讨论解决他们的困难，让他们觉得我们在和老师一起解决问题。第三好奇心是孩子们的天赋。学生对一些现象感到奇怪，不明白为什么，从而产生对知识的强烈渴望，这将使学生致力于学习，并产生强烈的求职。因此，教师应该善于在教学中创设教学情境。根据学生的生活经历，创设让学生感到亲切的情境。学生对周围发生的事情感兴趣。对新事物感兴趣；对运动中的变化感兴趣；对矛盾的事物感兴趣；对美丽的事物感兴趣；对笑话和幽默感兴趣；对比赛和游戏感兴趣；对实验操作等感兴趣。如果这些问题能够用所学的知识来解决，不仅会激发兴趣，还会增强学生学习数学的信心。因此，只要教师用适当的方法创设情景，激发学生的学习兴趣，他们就会达到预期的效果。例如，当教授有理数的加减运算时，“先去掉括号，然后排好队，分别加，然后减”的公式是在玩棋盘时总结出来的。通过幽默的方式和生动的语言，学生的学习兴趣倍增。例如，当解释三线角中的同位角、内部错角和同一侧的内角时，学生可以熟练地使用字母的形式来帮助他们记忆。同构角度图像f、内部交错角度图像z和内部角度图像c。标记图片以增强学生的印象。例如，当解释一个函数的翻译时，学生往往会在上下左右的符号上犯错误。我做了一个公式：上下左右，学生会很容易记住它。例如，在“三角形内角之和等于180度”的教学中，可以设计两个全等的三角形：切掉一个三角形的三个内角，把另一个三角形的三个内角连接起来，形成一个多少度的角，这样学生就可以观察它们的大小，讨论和谈论它们，使整个课堂气氛非常活跃。学生们急于找到答案。这样，每个人都渴望解开心理状态的谜团，激发学生学习新知识的浓厚兴趣。四、课堂教学应多样化，以培养学生的学习兴趣根据学生的年龄特点和教材内容，课堂教学不能采取单一的形式，否则会使学生感到枯燥，无法激发学生的学习兴趣。因此，教师应该采取多种教学方法，使课堂教学多样化。例如，采用直观、竞争和讨论来激发学生的学习兴趣。1.直觉：高度抽象是数学的另一个特征，不仅它的内容，而且它的方法也是抽象的。因此，如果学生想对抽象数学感兴趣，作为教师，他们必须使用视觉因素和图像因素(如视觉教具、图形实物、图表等)。)开展教学。教师应该精心设计教具和学习工具，以便学生能操作它们。然后用你的大脑去思考，各种感官一起参与活动来形成表象。因为“运动”是孩子的天性，在教学过程中，只有你自己去做，你才会知道得更多，掌握得更好。比如划分一个点、数一个数、画一幅画、摆一个摆、拼一个拼等等。来形象化和具体化一些抽象的数学概念。为了使学生理解新知识和新发展，体验参与的乐趣、思考的乐趣和成功的乐趣，把具体的形象思维提高到抽象思维，诱发学习兴趣，发展思维能力。2.游戏类型：教师应在课堂教学中合理安排游戏。如“赢红旗”、“给密码”、“找朋友”、“当医生”、“龟兔赛跑”等游戏，既能让学生参与活动，又能活跃课堂气氛，激发学生情绪，让学生快乐不知疲倦，轻松学习知识。3.竞赛类型：根据具有竞争性和竞争性的高中生的心理特点，竞赛最能激发他们的学习兴趣。因此，在训练课活动中，给学生一个竞争的机会，并进行一些有用的竞争，从而消除了在课堂上经常发现的无聊感觉，提高了他们的学习兴趣也有许多教学方法，如讨论，故事或现场计算。教师可以根据教材的内容灵活地将学生感兴趣的东西运用到教学中，从而获得更