★硕士研究生论文摘要范文硕士研究生论文摘要写

范文硕士论文摘要围绕大数据的开发和应用，美国政府积极鼓励大学开展跨学科的大数据研究生教育，培养下一代数据科学家和工程师。企业和研究机构也积极合作和促进。目前，美国有40多所大学开设了大数据研究生课程，其中20多所知名大学值得仔细研究。在对这些课程的网站信息进行深入分析后，本文总结了美国大数据专业硕士课程的一些特点。文章还介绍了美国专家学者对大数据的最新看法，以及美国大学大数据专业硕士课程的内容。本研究结合我国大数据专业硕士研究生培养的现状进行，为我国大数据专业硕士研究生培养提供有价值的参考。全日制专业学位研究生培养模式的构建是我国研究生培养模式的重大改革。本文旨在通过对我国专业学位研究生培养模式的历史梳理和借鉴，探讨全日制专业学位研究生培养模式的必要性和特点，构建我国全日制专业学位研究生培养模式。在论文写作过程中，遵循提问、分析问题、解决问题的研究思路，以研究生培养模式的核心要素为研究线索，研究我国全日制专业学位研究生培养模式。本文共分为四章：第一章为绪论，阐述了选题的背景和意义、相关概念，总结了研究现状，提出了本文的研究思路和研究方法，为全文基于核心要素的研究生培养模式提供了分析线索和框架。第二章是我国专业学位研究生培养模式的发展历程。对中国专业学位研究生培养模式的历史进行了认真梳理。第三章分析了美国专业学位研究生培养模式的特点及启示，为我国全日制专业学位研究生培养模式的构建提供启示和借鉴。第四章在前人研究的基础上对我国全日制专业学位研究生培养模式进行了有益的探索。阐述了培养全日制专业学位硕士研究生的必要性，分析了全日制专业学位硕士研究生的培养特点，并以工程硕士专业学位为例，对我国全日制专业学位硕士研究生培养模式进行了总体构建。最后，对本文的工作和研究成果进行了简要总结，并提出了论文的创新点。目的探讨影响护理研究生科研能力的非智力因素，为提高护理研究生的科研能力提供依据。方法采用护理人员科研能力自评量表、科研动机量表、大学生创新意识效能量表和自行设计的一般数据问卷对我国22所高校的354名护理研究生进行调查。结果护理研究生的总科研能力为(73.95，16.25)分。层次回归分析显示，年级、科研内在动机、避免失败动机、科研外在动机、灵活性效能感和流动性效能感对护生科研能力有显著影响(P，0.05)，解释了护理研究生科研能力43%的变异。其中，避免失败的动机和外部科研动机不仅直接预测科研能力，创新自我效能也被用作* * * * * *变量来间接影响科研能力，而内部科研动机则完全基于创新自我效能作为* * * * * *变量来间接影响科研能力。结论护理研究生的科研能力有待进一步提高，护理教育工作者应结合自身情况合理制定干预措施本研究编制了研究生职业认同问卷。问卷包括4个维度：职业价值观、职业学习观、职业参与行为、目标和计划。验证性因素分析表明，问卷具有良好的信度和效度。通过对上海四所高校406名研究生的调查和相关研究，共发现：名学生。1.职业价值观和职业投入行为维度存在年级差异。一年级和三年级研究生的分数明显高于二年级研究生。年级差异主要是女研究生和没有工作经验的研究生。2.在专业价值、专业投入行为、目标和计划维度上，有工作经验的研究生显著高于无工作经验的研究生。3.在专业投入行为维度上，理工科研究生的得分显著高于文科研究生。4.在目标规划维度上，跨学科硕士研究生的得分显著高于一贯硕士研究生。5.自我同一性成就水平和早期关闭研究生对该专业的认知水平显著高于延迟和分散研究生。6.自我认同延迟和扩散的研究生在职业决策中比成就型和早期封闭型研究生感受到更多的困难。7.通过结构方程模型检验，职业认同在自我认同承诺维度与职业决策困难之间的关系中发挥作用。学业拖延是指学生在学习活动中，在没有充分合理的理由的情况下，推迟必须完成的工作的行为倾向。学业拖延是一种非常普遍的现象。然而，拖延的结果不仅会阻碍个人目标的实现，导致学业成绩低下，还会导致紧张和焦虑等负面情绪反应，降低生活的幸福感。以往关于学习拖延的研究主要针对大学生，很少涉及研究生这一特殊群体。然而，在中国，这一领域还是一片空白。本研究采用自我报告的方法对研究生群体的拖延行为进行了调查和分析。本研究分为三个部分：第一，研究生学业拖延问卷的编制；二是研究生学业拖延的现状及其原因调查；第三，研究学业自我效能感、三维完美主义与学业拖延的关系。在总结了三个方面的研究后，得出以下主要结论：1.自编的研究生学业拖延问卷具有良好的信度和效度，可作为今后研究生学业拖延研究的工具。2.在研究生群体中，约70%的个体存在学业拖延，15%的个体经常遭受拖延，超过50%的个体强烈希望减少学业拖延倾向。3.在这六种学术活动中，研究生的拖延倾向为阅读学术文献、发表论文、撰写学期论文、导师布置的任务、论文开题和毕业论文，以及从高到低参与任务。4.学业拖延存在性别差异。女生的学业拖延倾向比男生更严重。5.总的来说，学业拖延倾向于随着年级的增加而增加。6.研究生学业延迟的原因是复杂的，并且个体之间存在很大差异。从总体来看，影响学业延迟的八个因素依次为：高到低、任务性质、压力承受能力、缺乏果断、要求完美、强化不足、行为风格、自我管理和冲动性冒险。7.行为方式、任务性质、压力承受能力和强化不足对学业拖延倾向有正向预测作用，而冲动风险对学业拖延倾向有负向预测作用。其中，行为风格对学业拖延倾向的预测作用最强。8.自我导向完美主义和自我效能感相互影响，对学业拖延有负面影响。2 .根据我国医疗事业发展对护理专业人才的迫切需求以应届毕业生为主的全日制硕士研究生教育存在课程体系不独立、不实用的问题。政策因素、课程本身的特点和对课程作用的重视是课程体系独立性问题的根源。全日制硕士研究生教育本质上要求课程体系具有实践性。目前，有：人对专业实务没有明确的认识。专业实践与课程的联系不强，实践课程建设存在诸多困难，传统的研究生教育存在学术和学科管理体制和模式。要促进全日制专业硕士研究生教育课程体系的科学构建，必须整体解决独立性和实践性这两个密切相关的问题。研究生作为国家培养的高级专门人才，将成为我国实施科教兴国战略政策的重要力量。它们将成为21世纪中国各个发展领域的支柱。他们的就业不仅关系到研究生未来的职业发展，也影响到国家充分利用人力资源的长远规划。新形势下，高校原有的培养模式、学生的择业观念以及人事制度与硕士研究生就业制度不相适应，给硕士研究生就业提出了新的课题。从某种意义上说，它也会影响高等教育本身的发展。因此，本文采用问卷调查、实地调查研究、分析研究和比较研究相结合的方法，通过调查走访了相关政府职能部门、硕士研究生培养单位、企事业单位以及研究生本人。在全面了解硕士研究生就业相关情况后，进行了相关文献研究。在对大量硕士研究生就业研究成果进行对比分析的基础上，结合我国硕士研究生就业现状，深入分析了硕士研究生自身、用人单位、硕士研究生培养单位以及国家相关政策等因素对就业的影响。笔者认为，名研究生应关注与就业密切相关的个人综合素质，重视并正确引导他们的择业观，用人单位也应为其就业承担一定的社会责任。培训机构也应该照顾研究生的就业。要参考国家有关研究生就业的政策，加强对研究生的毕业指导，在培养过程中关注研究生的素质，提高研究生的综合素质，使其顺利就业。大量不同专业的学生成为档案学硕士，这是近年来档案学硕士教育中突出的新现象、新课题。不同专业学生的涌入给档案学硕士教育带来了巨大的挑战。通过对我国档案学硕士研究生基本情况的了解和分析，针对当前不同专业档案学硕士研究生教育中存在的培养目标定位不准确、课程设置不合理、导师制度不健全等问题，提出了一些对策和建议。运用文献资料法、调查法、数