高等舞蹈教育论文关于高等舞蹈教育论文范文参考资料

高等舞蹈教育论文关于高等舞蹈教育论文范文参考资料 （商丘职业技术学院河南商丘476000） 【摘要】同中等舞蹈基础教育相互对应的，高等舞蹈教育指的就是大学层次的舞蹈教育。高等舞蹈教育发展形势良好，局势大好，面对这一情况，高等舞蹈教育却存在着难以适应社会需求的问题。面对社会对舞蹈人才的多元化需求，高等舞蹈教育就必须进行教育模式改革，对发展方向进行调整，将专业舞蹈教育同社会需求之间的关系处理好，将国家对知识全面的舞蹈人才的需求同市场经济对能带来经济效益的舞蹈明星的需求之间的关系处理好。 【关键词】高等舞蹈；特点；思考 1.高等舞蹈教育特点 1.1深厚的专业基础和精湛的专业技巧。 成为完整意义上的舞蹈人才的首要条件是具有深厚的专业基础和精湛的专业技巧。对于舞蹈专业而言，人体素质必须很好。具有一个表现力很强的身体是舞蹈的灵魂。这样看来，如果学生想要成为舞蹈工作者，例如舞蹈教师、舞蹈演员等，花费大量的时间和精力就是必然的要求，而且还要付出超越常人的艰苦，要进行不断的训练。前苏联在舞蹈教育方面是具有代表性的，要求学生10岁的时候就要进入舞蹈学校学习，经过9年的艰苦训练和期间数不胜数的淘汰，最终才会产生一名舞蹈演员。在我国，专业舞蹈教育做的也十分有成效，学生在经过专业训练后，在身体条件和专业技能方面均能够做到优秀。 1.2优雅的行为情感和公共的道德品质。 作为一名舞蹈人才具备优雅的行为举止和公共道德品质是最基本的条件，也是一个社会人所最起码的社会要求。从德艺双馨的标准来看，这点明显是德的要求。我国传统文化中，在对人进行评价时，首要的条件就是德，有德无才同无德有才相比，人们会更倾向于前者。教育的首要目的应当是对高尚道德品行的培养，其次才是对高超技艺的培养。然而在目前的专业舞蹈教育中，对于道德品行的培养缺乏必要的关注和重视。 1.3健康的心理状态和积极的人生态度。 成为完整意义上的舞蹈人才，拥有健康的心理状态和积极的人生态度是基础条件。做好任何事情的前提和基础就是拥有健康成熟、积极向上的心志和人生态度。教育应当着力提高对问题的控制能力，培养其不惧困难勇于克服，坚强不屈的品格以及积极乐观的人生态度。 2.高等舞蹈教育现状分析 2.1师资队伍建设的问题。 现在的高等舞蹈教育的师资队伍是非常年轻化，这些老师都是近些年来高等舞蹈教育培养出来的。（主要是北京舞蹈学院的学生，这表明了在高等舞蹈教育中北京舞蹈学院具有重要的地位和作品。）这些老师具有年轻活力，在一线教育中发挥着骨干的作用，同时专业技能较高。然而我们必须承认的是，他们的专业知识面不够广阔，专业技能也缺乏全面发展，拥有较为薄弱的综合文化知识。当然他们是非常重要的师资力量，必须从教育理念和综合知识方面对他们进行培养和提升。 2.2高等舞蹈教育学生培养问题。 我们希望 _能够对中等舞蹈基础教育进行规范，并且对那些以低文化程度进入大学接受高等教育的学生予以高度关注和，让他们能在四年的学习中提升自身的综合文化素养，成为名符其实的舞蹈人才。同普通大学生相比，这些学生的入学年龄较小，大都在十六七岁，思想单纯，天真浪漫，对舞蹈充满热爱。这些学生一般情况下都是在未完成小学教育情况下就进入到艺校或舞蹈学校进行四五年的学习，然后在考入大学。这真是所谓的自幼学舞，而他们这些没有读过多少书的、正值青春年少的孩子，一旦走入大学，进入严格的管理中，大都会从思想上产生对文化的疏离感，他们会理所当然的认为，自己是来学习舞蹈的，没必要学习文化知识。只要自己将舞蹈练好，就可以成为舞蹈演员，甚至成为明星。他们所追求的成为舞蹈艺术家，在舞台上展现自己的亮丽形象。他们崇敬专业老师，能够认真学习舞蹈技巧和方法，能够忍受训练的痛苦，但是一旦要学习理论知识和文化知识就会很头痛，甚至表现出厌倦之情。对文化的忽视是导致舞蹈教育文化缺失的根本原因，这也使得大学入学考试的文化成绩只要求两百分。 3.对高等舞蹈教育发展的思考 就根本意义上来讲，舞蹈教育本身并不能够决定舞蹈教育事业的发展。事实社会的现实需求才是决定舞蹈教育事业发展的最为根本的动因。在目前的高等教育舞蹈形势大好的情况下，需要对自身的情况和社会需求的关系进行慎重的考虑和审视，这样才能够走出盲区。因此对于高等舞蹈教育发展的思考特提出如下几点： 3.1把握社会需求的脉搏。 从审美教育或审美愉悦层面而言，社会都存在着对舞蹈广泛而普遍的需求。当看到家长们在凛冽的寒风中、在炎热的阳光下等待着孩子的舞蹈课结束的时候，当看到每逢过节学校中或者厂矿中人们都在忙着准备舞蹈节目的时候，当看到在广场敲锣打鼓、扭秧歌、舞彩扇的时候，我们会深切感受到社会对舞蹈的强烈需求，会体会到舞蹈艺术魅力所在和生命力之旺盛。当然在以上的情况中，我们也应当看到存在于其背后的对于舞蹈审美教育和审美愉悦的实施及其功能的发挥的不足和不充分，其根源在于具有舞蹈才能的专门人才的缺乏，以致于无法有效的开展工作。一边是社会对舞蹈的强烈需求，一边是对舞蹈教育的缺乏必要的专门指导，二者形成了明显的发差，而这让人感到叹息。面对如此情景，高等舞蹈教育应当积极响应社会需求，顺应社会的发展，把社会对舞蹈人才的要求作为培养教育的重要标准，以促进教育的发展。 3.2改变单一型结构，建设多层次的教育结构。 面对社会对舞蹈的多层次需求，高等舞蹈教育有必要对那种只培养职业舞蹈演员的教育目标进行调整，加强社会调研工作，掌握社会需求，从而建立新型的教育结构，以满足社会需求，教育结构优化和多样性发展。 3.3改革高等舞蹈教育的内知识结构。 在过去的几十年中，国内的舞蹈教育模式基本上是为国内剧团培养舞蹈表演人才，因此在设置知识结构的时候，就对培养职业舞蹈着的专业性知识进行了较为集中的设置，而对知识的结构的完整性和综合性进行了忽视。不得不承认，这种模式的确为我国的培养和造就了不少的优秀的舞蹈然才，然而随着知识经济的发展，社会对于高素质的、知识结构完整全面的复合性舞蹈人才提出了需求，这就要就舞蹈教育必须改变培养模式，以培养这类人才为教育目标，需要教育改革，而这是一个会涉及到很多方面的社会工程，也有可能带来种种矛盾。比如是学制和课程产生矛盾、师资力量和教材建设之间产生矛盾；也会产生综合性和专业性之间的矛盾冲突。虽然问题会存在，然而即使道路再艰难，改革也必须要进行。 4.结语 知识结构全面的舞蹈人才是国家的需求，而能够带来巨大经济利益的舞蹈明星是市场的需求。这二者之间存在的需求差异，对于当前的舞蹈教育提出了多层次的要求，要求培养多种类型的舞蹈人才。“要经经济和舞蹈教育的关系处理好，对现有教育模式进行改革，转变一次性教育，进行终身教育，改变片面教育，进行全面素质教育。”这是对舞蹈教育提出的新的要求，以及改革发展