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教育管理自考论文摘要范文教育管理自考论文摘要写 随着我国高等教育多样化的趋势越来越明显,自考本科渐渐受到人们的追捧,高校如何高效率的管理好自考本科学籍信息已迫在眉睫,江西师大继续教育学院自考教务管理系统能够很好的解决自考本科学籍管理效率低的信息化问题.本文阐述了江西师大继续教育学院自考教务管理系统的研究背景、研究意义、研究内容,并提出了自考本科学籍管理系统的设计目标.针对江西师大继续教育学院自考教务管理系统进行了详细的系统业务需求分析,针对系统存在的问题,针对性的给出了原有业务改造后的业务流程.紧接着给出系统的总体功能、各个模块的H图,包括基本档案管理功能模块、各专业课程培养管理功能模块、各专业学分管理功能模块、各专业报考管理功能模块、考生考试通过管理功能模块、毕业答辩管理功能模块.在数据分析中对各功能模块的数据进行了细致的分析,给出了实体属性图、实体关系图和数据库详细设计.最后进行总结,并对下一步工作进行了展望.本自考本科学籍管理系统界面友好,操作便捷,能够有效的解决自考本科学籍管理问题,还能提高管理效率.所以江西师大继续教育学院自考教务管理系统的开发将是一个具有社会实践意义的项目. 本文论述了近年来 ,为适应社会主义市场经济建设和科学技术快速发展 ,普通高校充分发挥其优势 ,设立高等教育自考助学这一制度 ,并进而指出 :高校应发挥继续教育主力军作用 ,强化管理体系 ,为国家经济建设培养出更多的应用型专门人才 ,为我国西部大开发作出贡献. 高等院校继续教育自学考试是我国高等教育考试的重要组成部分.自考学生与全日制学生之间有着不同的特点,管理过程中也应当区别对待.部分继续教育自考学生管理过程中存在日常管理欠缺、管理机构不健全、制度不完善等方面的问题.应当加强自考学生的管理制度建设和队伍建设,还应当完善自考学生评介体系,提升自考学生的综合素质. 高等教育自学考试是我国高等教育的一个重要组成部分.高等教育自学考试有利于我国高等教育的大众化和普及,有利于构建终身教育体系,有利于建立学习型社会和全面建设小康社会.但是高教自考的道德教育中存在一些问题,高等教育自考的道德教育不受重视,道德教育水平低,道德教育的管理效率不高,高教自考生的自觉自律能力不强,高教自考中没有注重学生的综合素质(德、智、体)的全面发展等等.面对这些问题,我们可以采取下列措施:重视高教自考的道德教育,加强高教自考的道德教育管理,在高教自考教育教学中渗透道德教育,在社会实践活动中培养学生的道德教育等措施. 高等教育自学考试应用型专业 (定点考试 ) ,是我国高等教育自学考试的重要组成部分 ,有着深厚的社会基础和时代需要.本文从高教自考应用型专业管理的特点出发 ,提出了高教自考应用型专业命题管理的重要性 ,进而就如何加强高教自考应用型专业的命题管理 ,公平、公正、准确地测量出应试者的专业理论水平和实践创新能力 ,为社会培养更多的合格人才谈些浅见 1981年我国开始试行高等教育自学考试制度.在三十多年的发展历程中,高等教育自学考试的规模日益扩大,为我国的高等教育大众化进程起到了积极的推动作用.时至今日,自考毕业生已经形成了一个庞大的群体,其就业问题也从无到有,日益引起社会的关注,尤其是在现今普通大学毕业生就业形势同样异常严峻的环境之下.对此,自考毕业生就业难问题缓解对策的提出亟需理论性的指导.本文通过对自考毕业生就业问题的理论研究以及实证调查的统计和分析,寻找缓解自考毕业生就业难问题的途径.这对于缓解自考毕业生就业难问题具有一定的实用价值,同时也能进一步丰富和完善我国大学生就业理论体系. 本文在前人研究的基础之上,坚持理论联系实际,透过现象看本质的原则,采用定性研究和定量研究相结合、文献研究法、问卷调查法以及比较研究法等多种研究方法开展本文的研究工作.在对本文的研究背景,研究意义以及相关概念进行阐述的基础上,进一步论述了自考毕业生就业难问题的发展历程.并以具有代表性的武汉地区为例,通过问卷调查法以及访谈法得到详实的数据,从自考毕业生就业率、自考毕业生就业质量以及自考毕业生就业结构等三个方面分析自考毕业生就业难问题的现状.分析发现：自考毕业生就业率不高、自考毕业生就业质量不高以及自考毕业生就业结构不合理等问题.对于这些问题的产生根源,本文基于供求理论、个人偏见模型和人力资本理论,对自考毕业生就业难问题进行了一般性理论阐释,然后对自考毕业生就业难问题的成因进行了具体深入的研究.自考毕业生就业难问题的原因在于：国家对自考生就业问题的重视不够、自考助学班的培养模式不当、社会环境对自考生就业不利以及自考生自身的就业条件不足等方面.最后,本文有的放矢地从国家、学校、社会、自考生自身四个维度提出了缓解自考毕业生就业难问题的策略. 随着计算机技术以及互联网技术的快速发展,江西省教考资讯中心自考教材的销售管理也面临着信息化的发展趋势,面对种类繁多的自考教材类型、销售数据等,传统的手工处理的方式已经很难满足自考教材在销售管理方面的要求,开发设计一套基于自考教材销售发展实际的销售管理系统,实现自考教材销售管理的规范化、科学化以及信息化,是江西省教考资讯中心自考教材销售管理的发展趋势,同时也是自考教育发展的基本要求.本课题结合江西省教考资讯中心在自考教材销售管理方面的发展实际,开发设计了一个自考教材销售管理系统,该系统主要包含了客户管理模块、供应商管理模块、采购管理模块、库存管理模块、销售管理模块、经费管理模块以及盘点管理模块等七大功能模块.本课题主要介绍了江西省教考资讯中心自考教材销售管理系统开发设计的主要背景,阐述了国内外在自考教材销售管理系统方面的研究现状和应用现状,分析了本文的研究内容和主要工作.本课题还结合江西省教考资讯中心自考教材销售管理的实际现状,分析自考教材销售管理当中原有各业务流程,了解其中存在的问题和不足,并进行业务流程的优化,详细分析优化后的各业务流程.在自考教材销售管理系统当中,不仅就自考教材销售管理系统进行功能分解,详细阐述自考教材销售管理系统的各主要功能,分析系统的主要角色和用例,并给出系统的总功能包图和各子功能包图.还分析了自考教材销售管理系统的主要功能数据,给出各子功能的数据缩略图,分析系统的实体类关系,给出系统数据库表.最后,对本文的研究工作进行简要的总结,并对后期的研究工作进行展望.本江西省教考资讯中心自考教材销售管理系统采用面向对象的方法有效控制整个系统开发,本系统能够实现较为规范、高效的自考教材销售管理,能够较为准确、快速的完成自考教材的销售工作,减少自考教材销售管理人员的工作量,降低江西省教考资讯中心自考教材销售管理的成本,提升自考教材销售管理的效率及水平. 高等教育自学考试(简称自考)作为高等教育的一部分,与普通高校教育、成人教育等组成了国家的高等教育.由于不受年龄、地域、时间、职业等因素的强烈限制；自考学习自由度高,允许的毕业年限跨度大；而且学费低廉,投资少见效快；最终考试由国家主考部门统一安排,考试合理且有权威性保障；可在很大程度上解决学员学习与工作的矛盾.自考作为一种国家统一考试形式,已被社会广泛认可；然而,随着自学考试规模的逐年攀升,自学考试在学习、教育服务模式、管理等方面发生了深刻的变化.一方面,学员的流动性较频繁,自考的规模和层次性参差不齐；另一方面,自考学科门类庞杂涉及专业知识面广.这些都给高等教育自学考试管理变的复杂和烦琐. 随着计算机技术的进步,以计算机软、硬件和网络技术为支撑的无纸化办公在教育等管理工作中应用越来越广.国家 _已出台教育管理信息化标准,明确制定了高校教育管理信息化建设的标准和规范.教育信息化工作的不断深入,教育管理信息化已经成为现代教育管理的重要性标志.计算机软件及互联网技术成为提升高校教育管理效率和水平的重要工具. 然而目前自考管理信息化在江西机电学院还未引起足够重视.本文以机电学院自考管理现状为研究出发点,主要做了以下几方面工作： 首先,在分析和调研国内外自考管理现状的基础上,基于我省自考相关政策,结合江西机电学院近几年自考发展现状；调研机电学院当前自考管理所存在问题.并借鉴兄弟院校自考管理的相关经验,制定相关解决方案和技术路线. 其次,因地制宜,分析自考管理信息化需求,开发出江西机电学院自考管理信息系统,实现机电学院自考与普高教育的统一管理,学院与上级省自考办的考试信息管理,从而实现自考管理与校学工部、继教部、省级自考办等信息化的统一对接. 再者,对管理平台中自考相关数据进行了科学的统计与分析,分析自考教学中相关专业课程成绩的正态分布性,这可以从一定程度上反映自考教与学的情况. 最后,自考教育评估模型的建立及改革的实践分析.基于因子分析法和回归分析法对自考生的综合素质进行分析与建模,提出了一种自考生综合素质的评估模型,该模型可以为推进机电学院自考教育改革提供借鉴和参考意见. 中国的自学考试制度诞生于1981年,至今已经走过了30年的兴盛发展之路,并且成为中国成人教育领域一个不可或缺的重要教育形式.中国的自学考试制度也是世界范围内最大规模的成人进修和国家高等教育考试体系.在成人自考的考生大军中,全日制自考生是较为特殊的一个群体.他们采取与普通全日制大学生一样的教育方式,学习在大学校园,生活在大学宿舍.但全日制自考生又与普通大学生截然不同.他们多为应届的高考落榜生,在学习能力、学习兴趣、学习动机等方面都较普通大学生低落,并总体表现为缺乏足够的自信.进入二十一世纪的第二个十年,我国的自考制度也正经历着一场变革,以适应时代的进步和发展.全日制自考助学制度也需要做出自身的调整以适应新的挑战.而困扰自考生和自考教育者的自考生普遍信心低下的问题,也急需找到相应的教育对策加以解决. 本论文以N大学某全日制自考助学班为个案,通过观察、问卷、访谈等调查方式,对全日制自考生群体的教育现状进行全面调查走访,了解自考生学习生活的各个方面,包括学习生活总体感受、对专业教师的教学评价、压力与焦虑情绪调查、对辅导老师工作的评价等等.在数据和信息的基础上进行分析综合,发现问题的关键,以期能够找出相应的教育对策. 论文第一蕈绪论部分对本研究的研究源起、研究背景、研究意义、相关研究文献的梳理、研究方法和主要概念的界*出了说明.第二章主要阐述了N大学某全日制自考班学生围绕其教育现状在学习生活中的表现的调查结果,并对问卷和访谈的结果进行