第11 秋天的雨

,秋天的颜色,谷子说：“秋天是（）的。”,高粱说：“秋天是（）的。”,棉花说：“秋天是（）的。”,松树说：“秋天是（）的。”,土地说：“秋天是（）的。”,小朋友说：“秋天是（）的。”,红色,绿色,金色,白色,黄色,五颜六色,11秋天的雨,学习目标：1.学会本课的生字词语。2.能正确、流利地朗读课文。3.懂得课文主要从哪几个方面写了秋天的雨。,学习要求,1.自学：读生字，朗读课文，做到把课文读准确。2.对子学：检查生字词的读音3.小组共学：组长分配任务。理解词语,预展。4.展示：读生字新词、难理解的词义、提醒并书写易错的字形。,扇动一枚邮票凉爽柿子仙子,梨子菠萝粮食赶紧杨树,钥匙趁着喇叭衔来衣裳,yoshichnlbaxinshang,shnmiyushungshxin,lblingjnyng,我会读,钥匙趁喇叭衔裳,我会读,扇,shn,（扇子、电风扇）,用来摇动生风使人体感觉凉爽的用具,摇扇所生的风。,shn,（扇风）,你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。,扇枚邮爽柿仙梨菠萝粮紧杨,我会记,爽,杨,我会理解词语：清凉留意扇子一枚枚炎热邮票凉爽柿子仙子梨子菠萝气味香甜粮食加紧油亮亮杨树丰收,小组开火车读课文，思考：课文主要讲了什么内容？这篇课文从()的到来写起，先写了秋天（），接着写秋天的（），最后写深秋中各种()、()准备过冬的情景。,这篇课文从()的到来写起，先写了秋天（），接着写秋天的（），最后写深秋中各种()、()准备过冬的情景。,秋天,缤纷色彩,丰收景象,动物,植物,快速默读课文，思考：课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？用“”画出每个自然段的第一句话，再说一说：这篇散文以（）为线索，从（）、（）、（）三个方面，写出了一个五彩缤纷、丰收景象的秋天。文章的前四个自然段采用（）构段方式，全文采用（）的写作结构。,合作探究,秋雨,颜色,气味,声音,先总后分,总分总,朗读课文，想一想：课文抓住哪些景物特点来写秋天的雨的？划出重点的词语和句子，选择你感受最深的一两个句子，把体会写下来。,展示：第2自然段（第6组）展示：第3自然段（第7组）展示：第4自然段（第8组）,秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。,黄色,红色,金黄色,橙红色,紫红,淡黄,雪白,你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。,它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。,秋天的雨把_色给了_，_像_。,秋天的雨把_色给了_，_像_。,你看，它把送给了，像。,金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。,橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！,菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。,秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。,秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。,秋天的雨，带给大地的是一