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学前教育系论文摘要范文学前教育系论文摘要写 近年来,学前教育受到党和政府的高度重视,大力发展学前教育成为全社会的共识,学前教育师资的短缺则是当前阻碍学前教育事业发展的瓶颈,为了进一步促进高校学前教育专业的发展,为社会培养更多专业强、师德高、下得去、留得住的学前教育工作者,以成都师范学院学前教育系近三年毕业的学生为对象,开展了以,学前教育专业毕业生就业现状的调查,为题的研究,发现学前教育专业毕业生就业出现了就业区域不平衡、就业不稳定等问题,并针对这些问题,为更加有效地促进毕业生顺利就业,提出了一些解决办法. 随着计算机信息技术的快速发展,人类已经进入到了信息时代,信息化已经深入到当今社会的各行各业.在对信息需求量要求较高的高校内,信息化显得尤为重要,它也已经成为全国各个高校相互竞争的至高点,校园信息化的水平将直接决定了学校的教学水平以及学校的形象. 通过对成都师范学院学前教育系门户网站的整体架构进行了详细的设计,网站采用B/S模式进行设计开发,开发工具选用visual studioxx,开发语言为ASP.NET.整个网站分为前台和后台管理系统两个部分,前台栏目主要沿用学院现有的门户网站栏目,主要包括院系首页、院系介绍、新闻公告、科学研究、党建工作、学生工作、常用下载、学生教学和访客留言,在各个主栏目下又分多个子栏目,并提供了栏目的扩展功能；后台管理系统主要包括用户管理模块、系统管理模块、栏目管理模块等功能模块.用户管理模块对用户信息进行管理以及对用户注册审核；系统管理模块可以对系统的日志进行管理、文件管理以及对网站进行设置.栏目管理模块对前台栏目的管理,包括对栏目的添加、修改以及删除等. 全文首先交代了成都师范学院学前教育系门户网站开发的背景和意义,并对国内校园门户网站的研究现状和存在的主要问题进行分析,重点对比了国内知名大学的门户网站系统.之后对本门户网站的开发过程中需要用到的关键技术以及重要工具进行了详细的介绍.通过对成都师范学院学前教育系门户网站使用者的调研以及现有网站的实际使用情况对本门户网站的功能需求和非功能需求进行了详细的分析并利用统一建模语言UML对网站的功能需求进行建模；在网站需求分析的基础上对该门户网站的整体构架、功能模块以及网站的数据库进行了详细的设计并最终完成了成都师范学院学前教育系门户网站的编码工作；最后对该门户网站的部分功能进行了详细的测试,保证网站的可靠性. 湖南民族职业学院学前教育系的成立是顺势而为,也是时代使命的担当.面对学院发展的诸多挑战,在发挥自己多年积累的教师教育经验的基础上,如何准确定位,紧扣发展学前教育和扶持民族教育的政策优势,根据幼教一线的需要科学设置课程,大胆创新,充分利用当地资源,打造有特色的高素质的幼教人才,有序推进学前教育系建设,实现学院的和谐发展. 随着学前教育的发展,社会对专业学前教师的需求不断提高.传统的教师教育已经不能满足新形势的需要,培养专业化的学前教育师资是历史发展的趋势.学前教师教育课程体系的设计和构建应以专业化师资培养为目标,进行模块化的课程设置,同时要优化课程结构,注重学生的实践性知识的积累与建构. 本文对汕头职业技术学院学前教育系二年级学生语文学习情况进行调查的结果进行分析,深究中职生语文学习落后的根源,对提高中职生语文素养提出相应对策,能有效地改变中职生语文学习的落后现状. 陆克俭,教育学博士,副教授,深圳大学师范学院学前教育系副主任,学科带头人,深圳市学前教育专家指导委员会主任.学术研究重点为近现代儿童教育、多媒体课件教学等.在学前儿童的成长与教育方面有全面而深入的研究,特别在儿童体育理论和实践方面有个人独特的思考、实践和总结.中国信息技术教育:信息技术在学前教育中的运用,能对学前教育起到什么积极作用陆克俭:在实现入园机会、优质教育机会的相对平等方面,教育信息技术可以发挥特别的作用.教育信息技术应用将改造传统的管理和教育,这对幼 本人在学前教育系进行教育实习的时候,发现本专业在音乐教学上存在着一些问题,教学用书版本陈旧,教师教学理念落后,课程设置不符合学前教育专业的要求,教师教学方法老套单一,学生所学不能与实践相结合等等.本人通过一年多的调查和分析对学前教育专业的音乐教学提出了一些教学建议,并在音乐课程中进行了教学实验. 随着科学技术的不断发展,多媒体教学已经成为现如今主要的教学手段,它具备其他教学手段所不具备或是不完全具备的优势.它可以使用图片、文字、声音、影象等不同形式来向人们展示所需掌握的信息,通过这种对人体感官的刺激,增强人们对信息的记忆.在通过对学生的问卷调查以及教学反馈中,本人发现大部分学生喜爱多媒体教学手段,而且运用多媒体手段的教学,学生的知识反馈较为良好.在切身的教学实践中,本人将多媒体教学手段进行延伸,将多媒体教学拓展到计算机以外的领域,赋予了它新的意义,丰富了教师教学,简化了学生学习. 本论文共分为四章： 第一章主要简述学前教育专业在音乐教学上存在的诸多问题,如在教材选用、教学观念、教学方法、课程内容设置以及学生的实践能力的培养等方面存在不同程度的问题,并针对这些问题提出一些建议. 第二章阐述多媒体的发展及多媒体教学的意义,分别介绍什么是多媒体,什么是多媒体教学,多媒体的特点以及与传统教学相比多媒体教学的优势所在.在本章最后本人又将多媒体教学的概念加以延伸,将多媒体教学拓展到计算机以外的领域,并将其与科技手段相结合,赋予多媒体教学新的意义和理念,并努力打造高效课堂,活力课堂. 第三章详细介绍多媒体教学以及计算机领域外的多媒体教学在学前专业音乐课程中的应用,结合教学实例进行对比分析,并在本章最后提出“多媒体”教学对教师的要求. 第四章是从教师的教学以及学生的学习两个方面对“多媒体”教学在学前教育专业音乐课程中的作用和意义进行了归纳和总结. 本文以学前教育系的视唱教学为研究对象,在学前教育系的视唱教学的现状分析的基础上,指出了学前教育系的学生文化基础好,而音乐素质差的问题. 学前教育本科人才培养目标是指,中等幼儿师范教育与高校,合并,后新组建的学前教育系或学前教育学院拟招收和试行的本科人才培养目标.这个目标的确定既要区别于长期从事培养学前教育本科的高校,又要形成,合并,后新的学前教育本科人才培养目标的特色.因此,它的定位应是:培养具有文化基础厚实,专业基础坚实,专业技能扎实,富有社会责任感和事业心的应用型幼儿高级师资. 澳大利亚墨尔本大学学前教育系附属幼儿园是一所著名的教保机构