高职论文关于高职学生专业素质养成教育贯通机制实践论文范文参考资料

论高职论文高职学生的专业素质培养教育贯通机制实践论文示范资料【摘要】重庆水利电力职业技术学院水利水电建设工程专业组提出了“三轮顶岗、二线贯通”的人才培养模式，“高职学生的专业素质培养教育贯通机制”是二线贯通之一，本文阐述了如何建立高职学生的专业素质培养教育的必要性、高职学生的专业素质培养教育贯通机制，以及多年的实践成果。【关键词】高职学生专业素质贯通机制的创新与实践1674-4810(xx)21-0009-02高等职业教育“以服务为宗旨，指导就业，走产学结合发展的道路”是党的教育方针，也是永远不变的真理。 随着招生的扩大，随着时代的变迁，就业变得越来越困难。 要解决就业难的理由，必须提高学生自身的素质和职业能力，不断地自我改善。但是，高职学生不是和其他普通高中一起录用，其实际水平与普通高中的升学者无法比较，而且学制只有三年。 如何有效利用学生三年的在校时间，把高职生培养成社会需求的高素质技能型人才，而不是单纯的就业训练，而获得普通高中学生和半壁的就业机会，给我们提出了课题。高职学生的素质培养教育，站在专业的视角是学生的专业素质培养教育，提高学生的专业素质，是解决学生就业难的根本措施之一。 xx年以来，重庆水利电力职业技术学院水利工程系尝试研究学生专业素质培养教育贯通机制，寻求有效利用学生3年在校时间，提高其专业素质和职业能力的方法。1 .专业素质培养教育和综合素质培养教育素质是外在气质和内在美的结合，内在美是前提和基础。 素质分为综合素质和专业素质：好的生活习惯和学习习惯、诚实、公正等可以归结为综合素质技术的长度，职业道德、敬业精神、专业潜力等可以归结为专业素质。 由此可见，两者是不可分割的。 如果没有好的生活习惯和学习习惯，不具备技术长度和专业潜力的人也不诚实，有职业道德和敬业精神。 因此，高职教育坚持育人之书，德育首先以立德树人为根本任务，然后培养学生的社会适应性，确立学生的终身学习理念，教学生交流与团队合作，提高学生的实践能力、就业能力和创业能力等职业能力。2 .教室专业素质教育和课外专业素质教育专业素质教育可以根据时间节点分为班级的专业素质教育和课外专业素质教育，但两者还分不开。 因为专业素质的培养和专业技能的培养随时随地都可以进行。 高职三年制，比其他普通高中少了一年。 课外和课内专业素质教育不有效地结合，会提高其专业素质和职业能力，与普通高中学生如何获得半壁就业机会。1、以学生入学时的专业教育为线索，培养学生的专业兴趣2、推进专业教师班级联络制，提高学生的专业爱好和创业意识升学者的素质是高中的生命力，与其他普通高中不同批次被采用，其实际水平无法与普通高中的升学者相比较。 面对这样的高职生，从xx年开始，我院水利工程系推进了专业教师级的联系制。 推进专业教师班联系制，加强了专业教师和学生的联系，培养了学生的专业爱好、创业意识和职业道德。3、开展水利知识系列研讨会，提高学生的专业能力和创新意识水利知识系列特别讲座是对学生职业能力的培养的补充。 考虑到讲座是非强制性的自主参加项目，为了激发学生参加讲座的热情，要(1)在每个学期安排24个重要的主题作为选修课程；(2)将讲座纳入素质扩大项目；(3)在辅助讲座中开展知识竞赛活动，激发学生的热情即通过举办水利知识系列研讨会，扩大学生的知识面，培养学生的职业技能，增强学生工作的更实用技能知识，提高学生的专业能力和创新意识，促进学生的可持续发展。4、举办专业技能竞赛，促进学生职业技能和就业能力的提高每年上半年参加大学技能大赛，选拔训练后下半年由全国水利职业教育协会举办的技能大赛，由重庆市举办建筑类技能竞赛和全国技能竞赛，培养学生的创新意识、竞争精神和团队精神，提高学生的职业技能和就业能力。5、组织水法宣传和环保宣传等，表现学生的专业能力和成就感水法宣传和环保宣传培养学生的专业能力和学生的社会能力，通过宣传活动培养学生的成就感，提高学生的自信。 从xx年开始，学院水利工程系于每年3月22日“世界水日”(3月2228日“中国水周”)进行水法宣传，每年6月5日“世界环境保护日”进行环境保护宣传。 每次宣传的最初12周内，组织24次研讨会，在学校宣传，训练学生，营造气氛，然后出门宣传。通过宣传活动，不仅培养了学生的专业