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文档简介

，1，职业规划和就业创业主题5能力，徐小云，-2-教科书分析，1，教育目标，2，教育重难，3，4，5，6，黑板设计，7，一是以活动为载体，让学生深入其中，引发学生的思考。二是使用启发式教学方法。也就是说，将教与学的各种方法结合起来，将组织合并到教学过程中，获得最佳结果。注重学生合作能力、自主学习能力的培养。一，教科书分析，教材，4，2，教育目标，可以正确评价自己的职业能力，结合专业特点制定提高职业能力的行动计划。了解能力的个人差异，让学生综合客观地评价自己能力的优势和弱势。能制定正确的职业能力目标。5，3，了解教学中困难、教学重点、教学难点、能力的个别差异，以便准确客观地评价自己的能力和职能；结合专业特点，可以制定提高职业能力的行动计划。能够准确客观地评价自己的能力和职业能力。结合专业特性，可以制定提高职业能力的行动计划，6，4，教法，教学法，学习法，案例分析组合作法，游戏讨论，7，5，口语学区和教区，教区，教育区，课件，职业能力量表，8，6，课程，游戏介绍5分钟，新的课程45分钟，合作学习30分钟，整理总结10分钟。9，6，课程，第一个环节，游戏介绍(5分钟)，游戏，学生活动，教师总结，数字传递，游戏反映了很多学生各自拥有的能力，那么我们都有什么能力呢？通过这门课的学习，我们将更好地了解自己的能力，10，6，课程，第二节，新课程(45分钟)，案例研究，探究1，学生回答，教师摘要，语言，逻辑智能，此活动探究问题旨在调查学生的语言，逻辑智能。11，6，讲座，第二个环节，新课(45分钟)，探索2，学生回答，教师摘要，活动：小猫钓鱼，通过这项活动，调查学生的空间，逻辑智力，获得了标题。空间，逻辑智能，12，探究3，学生回答，教师总结，6，课程，第二个环节，新课程(45分钟)，8门智力内容讲座，德国哲学家莱布尼茨说：“世界上没有两种相同的绿叶。”世界上也没有两个拥有相同能力的人。13，第二个环节，新课(45分钟)，6，教学过程，探究4，学生回答，教师总结，视频，能力的个人差异。14，2链接，教新课(45分钟)，6，教育课程，探究5，学生回答，教师总结，职业能力在职业生涯中是否有重要作用？通过所有人的回答总结了职业能力的重要作用。15，3链接，合作学习(30分钟)，6，课程，职业能力探索方法，-16-，5，课程，第3阶段，合作学习(50分钟)，A，B，17，5，课程体系，18，7，黑板设计，一，能力和职业能力1，能力2，能力的个人差异3，职业能力2，职业能力探索方法1，职业实践方法2，面试方法3，自我分析4，职业能力量表评价，3，职业能力训练1，职业练习2今天，我们了解了能力和职业能力的含义，了解了职业和能力的关系，初步探索了自己的能力倾
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