初一语文课题研究

桂阳五中教育科研课题申报单 号课题名人物类作文指导课题负责人艳玲负责人所属公司桂阳五中填写日期2015.8联系电话电子邮件一、基本情况课题名称人物类作文的写作指导负责人姓名于艳玲性别女人民族汉出生年月日行政职务教师职务名称初学者研究专业最后的学历本科工作单位桂阳五中打电话通讯地址邮政编码主我想要参加人姓名性别出生年月日职务名称学历工作单位女人中教二级本科女人中教二级本科二、课题论证对研究课题的论证：本课题研究的基本内容、重点和难点国内外同种课题研究情况本课题的理论意义和实践意义。本课题研究的基本内容：1、在写人类的物语文中，怎样把人物写得生动动人？2、本节课主要介绍外表描写、动作描写、心理描写、语言描写四种人物的描写方法，并结合具体的例子，教您如何将这些方法应用于你的作文中3 .在描绘人物时，通过有机地组合这些描绘方法，可以使人物丰富而生动！重点和难点：重要的是人物描写的方法难点是人物描写方法的综合运用国内外同种课题研究情况：作文指导很多，但单纯人物类的作文指导很少本课题研究的理论意义和实践意义：根据语文新课程标准，实施课程改革需要提高课程资源意识，教师要努力挖掘教材本身的课程资源“新课程标准”，语言教育具有很强的实践性，语言课程的目标主要是听学生的语言实践能力，即读写能力，写作很重要本课题在课程改革理论的指导下，积极开发语言课程资源，努力提高学生的作文能力，特别是写作人的作文能力。课题的实施和完成条件的论证：负责人的研究水平、组织能力和时间保证、参加的研究水平和时间保证资料设备、研究手段课题组的人员分工。主要内容如下：一、写的时候要注意什么？首先，选择要写的人物的对象。 最好选一个自己熟悉而印象深刻的人来写。其次，认真选择表现人物的事件。 典型的事例最能突出人物的特征。第三，强调人物的个性特征。 每个人都有自己的特征，写文章时不可面对面，在用典型的事例描绘人物个性特征时要给一些特写。二、人物的描绘方法外表描写动作描写心理描写语言描写1、外表描写肖像画的描写也称为外貌描写，它描述人物的身体、容貌、表情、服装等外形特征。用外貌来描写人物，应该注意哪些方面？(1)要观察人物的外观，按照一定的顺序，细致地观察脸、服装、姿势、表情等是整体的观察。 抓住最突出的独特之处，有重要的观察。“他(老杨)头上裹着白手巾，身上是白衬衫的蓝裤子，脚上穿着二手硬鞋，至少有两斤半重。”赵树理老杨同志男人的素描他是中等身材。 方正的脸，浓密的黑发粗而短，就像刺猬一样，容易生气。 额头上有轻微的皱纹。 他年纪不大，经验却很多，可能在涉猎广泛的证明书。 眉宇之间，细长的眼睛充满着生命的活力和魅力，眼睛有时像x射线一样尖锐。 好像能看透人的五脏六腑，有时温柔如水，好像积累了世界的温柔。 适度的鼻子像岩石一样突出，但“岩石”的右边有像董一样的痣，就像他总是像门一样闭着嘴的忠实的卫士。(2)描写人物外貌时，要有选择和重点，抓住特征，避免面孔一致。著名作家老舍说：“人物的外表，足以塑造一个人的人格，不能用帽子广泛地形容鞋底。 没有用的东西，往往是人物的麻烦。”/在车上，一个高个子女孩从窗户望着。 她很结实，很健康。 微微卷曲的黑发往后拢，成了双重罪过，轻轻地垂下来。 深红色运动服的领子，偷偷露出深蓝色的大衣。 这姑娘的身体能感受到青春的活力和活力。(2)外表描写是为了突出人物的性格，传达人物的心情而服务的。戈尔说：“外表是理解人物的关键。 肖像画的描绘看起来是“重要的“和”的困难”，是因为要巧妙地传达人物性格的内容，而不是外形，而是性格。 没有个性特色的公式化、概念化肖像起不到“钥匙”的作用。/一对双胞胎女孩进了玫瑰园，不久，路上的女孩a来了，对母亲说：“妈妈，这里是个坏地方！ “为什么我的孩子们？ “因为这里的花下面有刺。 “过了一会儿，另一个女孩b对妈妈说：”妈妈，这里是个好地方！ “为什么呢？” 我的孩子？ “因为这里的刺上有花。 “听了两个孩子的话，看到手指被刺伤的孩子，妈妈深深地思考着。要求：根据提供的资料，想象，画这个少女的肖像画。例如，双胞胎女孩，就像美丽的眉毛，笔直的鼻梁，水汪汪的，充满了灵性的眼睛。 那位亲爱的母亲特意给她们穿上了衣服：天蓝色和雪白之间的小礼服，每个名字都用粉色的线绣在左边的口袋里，蓝色的凉鞋，还有齐耳的短发，上面是蓝色和白色之间的丝带，绑成了独特的小花，这个同型的小花。 但是，你仔细观察的话，两个人就不同了。 中间的眼角下有一个小痣，她的眼睛里隐约可见忧郁，那个痣被认为随时可能落下眼泪。另一个，嘴边总是有笑容，好像不知道在担心什么。例句1:(高兴)每次高兴，他都闪闪发光，他矮小结实的身体就像充了电一样的精神，给了他的眼睛和皮肤难以置信的光辉。 连脸上的皱纹都开了花。例句2:(疼痛)钻头的疼痛再次向他袭来她双手紧紧抓住车屏住了呼吸。 她脸色像白纸一样。 冷汗湿透了额头和鬓发，闭着的眼睛充满了眼泪，就像萨沙颤抖着的长睫毛泡在水里一样，咬着下唇渗出了血迹进行评价她是一个普通的女孩，个子不高，脸色雪白的鹅毛型，眼睛很大，鼻梁上戴着红色的眼镜架眼镜。 头发很长，但平时总是扎马尾辫。 她的腿又长又细，每次走，她都走得不稳定，摇摇晃晃的。2 .动作描写动作描写是描绘人物的行为动作。人物的行为完全受思想意识控制。 描写人物的行动也是为了明确人物的内心世界。文章中人物的思想、感情和性格一定要靠他的行为来表现。那么，如何才能写出人物的行动呢？首先，写人物的连续动作。 人物的行动是通过一系列的动作进行的，写这些前后一致的具体动作给人留下深刻的印象。其次，不仅写人物“在做什么”，还写“在做什么”。 这需要在人物的动作前加上适当的描写。最后，要最能表现人物性格的特征，最能反映人物心中世界的行动，最能细致地描写。注意：严禁漫画式的机械运动。文学史上的美好时刻我看到他戴着黑布帽子，穿着黑布大衣，穿着深蓝色的棉衣，摇摇晃晃地走到铁轨边，慢慢地探出身子，还不难。 但是，他通过铁路，登上那里的月台并不容易。 他双手往上爬，双脚向上缩着他肥胖的身体向左倾斜，显示出努力的样子。 背影例如，有人在日记里写道，看了巴西对德国的比赛，想在现在的星罗纳尔多获胜。罗纳尔多拿着球跳到禁区前，跳脚把球踢进了网. 修正后：罗纳尔多在中场生气，接住了伙伴传来的高球，习惯性地用小腿轻轻翻转，像球魔术一样跳过了对方防守队的头。 他敏捷地插入，灵活逼真的假动作，拿着球绕过对方三个后卫的抵抗，进入禁止区域，巧妙地避开前面的守门员，侧身抬起脚，球进来了。用动作描写了这位超级明星的优秀球技。要让文章中的人物“活着”，就必须写下他的行动，不仅仅是对外表的描写。 写人物的行动，不仅仅是他在做什么，写他在做什么，要选择人物的重要动作和特写，强调人物的个性特征。3 .心理描写弄清心理活动的原因，对展示人物形象非常重要。 人物在想什么，怎么想，用各种各样的方法全面地展示了心灵的运动过程。 否则，人物的形象就会变得苍白。/我走进办公室，正面碰到曹操老师的眼睛，其中充满了谴责，我喊着“曹操老师”。 曹操老师低下了头。 只是说了“嗯”。修正后：我心烦意乱地进了办公室。 老师眼里完全没有昔日的温柔，被责备，一阵恐惧袭击了心，只有手掌出汗，好像还能听到心跳的声音。 我勉强笑着叫着“曹老师”。 声音也有点颤抖，曹老师皱着眉头，在鼻孔里”嗯。4 .语言描写描写人物的语言不是录音，而是像鲁迅先生指出的那样，“人物的语言描写，可以从读者说话中看到人。 “要达到这个领域，必须注意人物语言的描写符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特征，反映人物的特征。语言描写要插入动作描写和表情描写。因为人会说话，所以写人的文章往往离不开语言描写。 但是，写语言只是语言，写对话只是回答什么，无视人们说话时的感情、态度、手势等，文章没有生动的印象。 这样的话，语言描绘的作用就会大大受损。/奶奶刚进了家，我一边哭一边说：“隔壁的胖奶奶说妈妈死了是真的吗？”奶奶说：“没听她的胡说，妈妈还活着，去外地出差了。 修正后：奶奶来了，好像扛了千斤的行李，一瞬间，我急忙对奶奶说：“奶奶说妈妈不在了”。奶奶马上站起来，生气了，大声叫了起来。 “谁说的，她红嘴白牙诅咒人，活着，活千