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第四课揭开情绪的面纱第一框青春的情绪,云南省丽江市玉龙县民族中学政治组：孙文英,情绪的面纱,蔑视,刚才大家看到了上图中的各类表情，其中的“微笑”、“大笑”、“哭泣”、“惊讶”、“生气”等都是在表现一个人的情绪。在生活中，我们通过表情、声调和动作等表达情绪，传递有时语言所不能表达的信息。我们体验着自己的情绪，也经常观察他人的情绪表现。对于情绪，我们是那么熟悉，但有时又迷惑不解。步入青春期的我们了解自己的情绪吗？我们该如何把握自己的情绪？今天我们就来“揭开情绪的面纱”,一、教学分析【教学目标】知识与能力目标：知道人类最常见的情绪种类；懂得情绪产生和变化的原因；了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。过程与方法目标:能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原因，把握情绪的多样性；辨别不同情绪可能带来的不同后果，保持乐观心态。情感、态度和价值观目标：感受青春成长的力量，体会青春的美好；感受青春发展的差异性，形成接纳自我、关爱他人的心理品质；关心自己的成长，培养最求美的意识，注重外在美，更要提升内在美；发挥青春思维的长处，培养思维的独立意识，弘扬批判意识和创造精神。【重点难点】教学重点：情绪不同，结果不同教学难点：情绪产生和变化的原因,下边请同学们说说，你如果遇到以下情境，会有什么样的情绪感受？,下课铃响了，老师还拖堂,明天我和家人要外出旅旅,生日当天收到了一份意外礼物,跟好朋友开玩笑他却真的生气了,在学校住宿，不能经常回家,妈妈总想为我收拾书包，顺便检查我的作业,开心、期待、喜悦,幸福、愉快、高兴,消极、抵触、无奈、烦闷、焦急,困惑、懊恼、后悔,惆怅、郁闷、烦恼、无助,抵触、生气、愤怒,以上6种情境，涵盖了家人之间、师生之间、朋友之间的情感体验。由此可知，情绪会随着周围人和事的变化而变化。,情绪面面观,请同学们来欣赏下面的古诗句，并说说它们分别表现了诗人什么样的心理感受？,通过分析得出：人的情绪是复杂多样的,喜,哀,惧,怒,惧,剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。漫卷诗书喜欲狂。哀民生之多艰。风声鹤唳，草木皆兵。怒发冲冠。闻风丧胆。,1.情绪的种类面部表情是“情绪”的晴雨表，上边四幅图表现的就是我们生活中常见的四中基本情绪：喜、怒、哀、惧。,喜,怒,哀,惧,以上所展示的内容为：四种基本情绪的成分及其特点,活动二：运用经验回答问题要考试了，我还没有准备好，将会有什么情绪产生？（焦虑）一个内向的男生跟一个女生讲话，会有什么情绪产生？（害羞）做了对不起别人的事，当良知发现后会有什么情绪产生？（内疚）害羞、焦虑、厌恶和内疚等，叫复杂的情绪。生活中为什么会有这些情绪体验，产生不同情绪体验的影响因素有哪些？对我们的行为会产生什么样的后果？,2.影响情绪的因素我们的情绪受多方面因素的影响：,3.情绪的作用,个人的生理周期对某件事的的预期周围的舆论氛围自然环境,情绪的作用非常神奇，影响我们的观念和行动；激励我们克服困难、努力向上；（积极作用）也有可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。（消极作用）,活动三：探究与分享,默默在一次考试中，本是强项的数学考砸了。试卷发下来后，她冷静地分析自己出错的原因。没等老师讲评，她就把错题改正并写在作业本上，心里感到舒坦多了。之后的几天她吃得好、睡的香，精力充沛，学习劲头儿很足。语文考试时，小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下，把试卷撕了，并哭着离开考场。之后的几天他吃不下饭、睡不着觉，精神恍惚，生病了。,究竟是生活影响了我的情绪，还是情绪影响了我的生活,默默：冷静、舒坦；小冲：紧张、冲动、消极。两个故事说明：情绪的复杂性，不同的情绪会产生不同的后果,默默和小冲面对情绪有什么不同？这两个故事共同说明了什么？在你的生活经历中，遇到过哪些因情绪影响智力发挥或身体健康的事情？,情绪的青春色调,活动四：探究与分享,进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪体验和情绪表现也发生着变化。通过变化，表现出那些情绪特点？说出来与大家分享。,1.青春期的情绪特点：处于青春期的人，在情绪体验和情绪表现上具有一定的特点，具体表现如下：情绪反应强烈情绪波动与固执情绪的细腻性情绪的闭锁性情绪的表现性,活动五：探究与分享,下列表现了那些情绪特点？并说说自己在日常生活中的情绪特点。,情绪反应强烈：激情热情,2.应对青春情绪特点的方法：,青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受:善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩；青春期的情绪还包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪（即急躁、烦恼、担忧、失落、郁闷等），同样是我们成长过程中需要经历的。,活动五：探究与分享,陈玲和芳芳是好朋友。一天上学路上，陈玲看到了芳芳，热情地喊着芳芳，芳芳却骑着车子从她身边飞驰而过。陈玲心理有些不悦：“怎么不理我？还好朋友呢！”进了教室，正赶上数学课代表发作业本。芳芳冲着刚进教室的陈玲说：“没办法，又是满分！”陈玲打开自己的作业本，看到两个鲜红的“”，不由暗想：神气什么！他边想边从书包里拿书本，一不小心把文具袋碰掉地上，刚蹲下准备捡，就被芳芳踩到了手。陈玲一下子爆发了：“你干什么呀！故意找茬是吧？”这一幕恰巧被刚进教室的班主任看到，她批评道：“陈玲，你怎么对同学大喊大叫？”陈玲暴跳如雷地大叫：“我怎么这么倒霉呀！”,陈玲为什么会有这些情绪变化？陈玲的这些情绪表现体现了怎样的青春期绪特点？假如你是陈玲，遇到类似情况会怎么做？,课堂小结,青春的情绪,情绪面面观,情绪的青春色调,复杂多样的情绪,影响情绪的因素,情绪的作用,基本情绪,复杂情绪,青春期的情绪特点,应对青春期情绪特点的方法,得到老师表扬时，会高兴；观看一部扣人心弦的恐怖片时，会兴奋、紧张；被别人误解时，会委屈、伤心这些现象说明(D)A.我们有许多不顺心的事情B.我们有许多开心的事情C.我们有许多愤怒的事情D.我们有丰富多彩的情绪感受,巩固训练,2.小张在日记里写到：“放学时，铃声是悦耳的；考试时，铃声是紧张的；思考时，铃声是刺耳的。”这说明(C)A.铃声通常会导致积极情绪B.铃声一般会引起消极情绪C.不同的情境会产生不同的情绪D.任何事物都会产生相同的情绪,新课程积极倡导自主性学习、合作性学习、探究性学习，强调教学要从学生的生活出发，密切知识与生活的联系，帮助学生过积极健康的生活，引导和启发学生独立思考、积极实践相统一。因此在教学中本着“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，努力创设活动情境，鼓励参与；激发兴趣，吸引参与；动手实践，主动参与；质疑互动，全面参与。让学生真正成为课堂的主人。,教学反思,你改变不了环境，但你可以改变自己；你改变不了事实，但你可以改变态度；你改变不了过去，但你可以改