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文档简介

晓出净慈寺送林子方（宋）杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,一.积累:你学过哪些写荷花的诗歌？,小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头杨万里小池,宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮唐.李商隐秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。,爱莲说,初中语文七年级下册第四单元,1.学习托物言志的写法，掌握一些常见的文言虚词。2.通过多种阅读方式，读通读懂课文内容，品味文中优美深刻、脍炙人口的语言。3.学习古代仁人志士高尚的品格和情操。,作者和文体,周敦颐，宋代著名哲学家，字茂叔。“元公”是他死后的谥号。本文选自周元公集。“说”是古代的一种文体，它既可以是说明事物，也可以发表议论或叙事，与现代的杂文相似。,字词学习,蕃淤泥涟亵濯鲜有闻,fn,y,lin,xi,zhu,xin,蕃:染:濯:亵:鲜:宜:,多,沾染,洗涤,亲近而不庄重,很少,应当,你认为莲与君子有哪些相同之处？,生性高洁，不与世俗同流合污，也不孤高自许。,通达事理，为人正直，不攀附权贵，美名远扬。,志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮。,生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”体态香气：“中通外直，不蔓不枝香远益清”风度气质：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”,2.本文主要是写作者爱莲，为什么要谈到菊花和牡丹？看过下面的材料你就明白了。,菊陶不苟时俗隐居避世,采菊东篱下，悠然见南山,不苟时俗，隐居避世,惟有牡丹真国色花开时节动京城刘禹锡,牡丹世人趋炎附势追逐富贵,本文以“爱”为脉络，写出了对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹？,这是运用了衬托的写法。,菊花具有不畏严寒，傲霜斗雪；同时又是花中的隐士，具有不愿与世俗同流合污的超凡品格。因此它是从正面衬托莲的形象。,牡丹雍容华贵历来是富贵的象征，人们对它的喜爱充分反映了贪慕富贵，追逐名利的世风。因此它是从反面衬托莲的形象。,作者借莲的形象来言君子之志，这是一种什么表现手法？抒发了自己怎样的志向？,是托物言志的写法。,作者借莲的形象寄寓了自己不慕名利，洁身自好的操守和感情。,通过描写客观景物，寄托传达作者的某种感情、抱负和志趣。,托物言志,作者借莲的形象寄寓了自己不慕名利，洁身自好的操守和感情。我们生活中还有哪些是花中君子？这些花都有什么独特的寓意？,梅花王安石墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。,古风李白孤兰生幽园，众草共芜没。虽照阳春晖，复悲高秋月。飞霜早淅沥，绿艳恐休歇。若无清风吹，香气为谁发。,竹石郑板桥咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。,画菊郑思肖花开不并百花从，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。,自尊自爱令人尊敬,独立高洁,美名远扬,不与世俗同流合污,纯真自然不显媚态,内心通达为人正直,不攀权贵,君子,总结课文,作者赞美莲的优美的形象
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