数字化 汽车维修实训中心(无锡)

,数字化汽车维修实训中心上海景格汽车科技有限公司二00八年四月,一、现场教学课堂化-雷正光二、汽车维修工艺课、工艺示范课-朱军三、理实一体化教学四、现有资源、设备的充分应用五、资源的有效整合,缘由,一近年来，国家高度重视职业教育事业发展，职业教育规模不断扩大，对完善我国职业教育结构，服务经济社会等方面发挥了积极作用。但同时，目前我国职业院校办学条件和教学设备供给情况并不是那么尽如人意，“双师型”专业教师数量不足，质量保障体系不够完善，办学机制和教学方法改革有待突破等等问题，严重制约了职业教育快速发展。因此，职业教育必须主动适应社会需求，以加强基础能力建设为切入点，切实把改革与发展的重点放到加强内涵建设和提高教育质量上来，增强培养面向先进制造业、现代农业和现代服务业高技能人才的能力。汽车维修培训的发展是理论与技能、技术的水平的提高，就目前的现状迫切需要能与实践能力相对应的人才，政府和行业对此已经认识到问题的存在，自2005年始政府和行业就培养高素质人才的教育与培训已有政策，并提出了在全国范围内示范性开展汽车维修实训的试点，提出了理论与实训紧密结合的一体化教学模式。,背景,数字化汽车维修实训中心是针对“一体化的理论与实训紧密结合教学模式”和学院建设“国家示范性职业教育院校”而提出的一种资源整合和资源充分应用的汽车维修实训教学方案。数字化实训教学方案顺应国家关于汽车维修职业教育的要求，有助于各学院更快、更好地建设技术新、功能全、教学效率高的汽车维修示范实训室。国务院关于大力推进职业教育的改革与发展的决定指出要“加强实践教学，培养学生的实践能力、专业技能、敬业精神和严谨求实作风”。为此，加强实训室、设备的建设、保证实践教学时间，是满足学生培养目标的前提条件和重要保证。如何使学生掌握扎实的专业技能呢？除了必要的理论基础外，实训对于这类人才的培训是相当关键的。建立完善的、能适应人才培养需求的高质量实训室，更能培养学生的实际操作和动手能力，使学生走出校门后，具有真正技能的，能为自己和社会创造价值的专业人才。因此，就实训教学效率、技术先进、资源充分应用、投入经济、节能和环保而言，数字化汽车维修实训中心的教学方案是非常有效的、可行的，汽车维修实训中心的数字化建设是非常有必要的。,背景,中心主要组成,实训汽车；常用汽车诊断设备（发动机综合诊断仪、故障诊断仪、分析仪、传感器模拟器等）远程音视频采集、传输系统；汽车整车故障模拟、检测系统；汽车仿真软件以及实训平台（包括仿真教学模块、诊断设备应用模块、维护与保养模块、远程控制模块、模拟排故实训模块、实训示范课程库等）；,主要组成,汽车维修信息资源库（涵盖目前各类主要品牌汽车的最新数据资料）；多媒体计算机教室；快速数据传输通道（音频、视频以及数据网络）；汽车模拟排故数据库；,实训室,教室,整车,摄像机,话筒,资料,数据,2.模块组成2.1课件模块课件模块根据学校的现有资源，按照学校特色教学理念形成课件模块，包括发动机课件、底盘课件、电气课件、钣金课件等。根据学校的课程特色及资源条件，设计教学实训课件，如无级自动变速器课件等。包括课程组织和课件指导书。,01M自动变速器差速器总成：结构、原理介绍,2.2仿真实训（实验）模块仿真实训模块根据学校的教学理念及课程特色组织系统实训，依据学校规划及地区主流车系配置仿真教学软件及实训设备，与工学和生产相结合，并组合软、硬件相结合的实训网络系统设计。,仿真实训模块,仿真教学软件,网络实训系统,考核、管理,2.2.1仿真教学模块（双击界面自动播放）,2.2.1仿真教学模块（双击界面自动播放）,2.2.2网络实训模块,2.2.2网络实训模块（双击界面自动播放）,2.3实训课程指导模块实训课程知道模块即操作视频，实训要以生产性的操作实训完全相符，至少要求90以上相符程度。视频模块根据学校的需要进行视频布点。,2.4资料库模块实训资料模块包括有各类汽车教材、汽车维修资料数据、经验课件、特色课程，校方老师自有资料、原厂维修资料、米切尔维修资料等，此方案按学院现有的资料及需配备的资料组织设计。,2.5管理模块根据学校的特点及教学管理需要设计系统管理模块，包括教师、学生、设备、考核以及系统管理、实训管理和综合素质评价等。,2.6软硬结合模块通过软硬件结合，学生可以现场操作，熟悉和巩固所学知识。,2.6软硬结合模块,2.6.1实验台架实训网络化,2.6软硬结合模块,2.6.2实验车实训网络化,2.7实训中心平面示范图,实训中心平台适用范围本实训室适用：汽车维修专业、汽车营销专业及相关专业使用。本实训室平台（系统）结合了实训资料（资源）、课程及课件、信息管理的系统操作及支持平台。,实训中心平台特点1、扩展性，具备扩展性和开放性，可兼容与链接，也能把学校现有资源集成到平台上。2、网络化，能多人同时进行资源的各种操作，提高系统使用率及效率。3、先进性，采用.net设计开发，数据库采用SQLSERVER，并采用的DirectX、OPENGL技术开发，保证系统的先进性。,中心平台的适用与特点,4、可维护性，维护、升级方便。5、功能强大，能够解决实训所需的各种资源。6、资源共享，可把学校、老师、学生以及社会第三方的各种实训相关资源集成与一个平台上共享，实现资源充分使用。7、资源组合再生，提供各种资源组合功能，实现资源重复使用。8、实训过程可管理，实训过程自动记录，达到提高实训课程质量目标。9、经济性，仿真软件系统实现一些硬件达不到的功能，在实物训练前提高实训的熟练程度，提高实训效率，减少硬件损耗，节约成本。10、交互性，实现学校与老师、老师与学生、学校与学生的互动。,1、维修资料数据库：教材、汽车维修资料数据库、原厂维修资料库、其他维修资料,中心平台的功能,2、实训指导课程（课件）：,3、仿真训练：学习、应用汽车结构、原理等，练习汽车故障诊断等。可按照模块划分：如发动机、电控柴油发动机、自动变速器、手动变速器、无极自动变速器检测线等。可按照车系划分：如大众车系；通用车系；丰田车系等。,4、故障诊断实操：应用实训网络系统，实时在线训练汽车真实的故障诊断维修。,5、信息管理：实训设备管理、实训学生管理、实训老师管理、实训课程管理、实训过程管理、实训考核管理等。,6、视频点播功能：,应用案例,上海市南湖职校二分校（汽车维修虚拟实训工间）此项目已完成并经上海市教育科学研究院评估，从11个评估指标均达到优良,评估指标,本次评估专家就项目从以下几个方面进行评估：1、实训理念的合理性：是否符合“理、实一体化”的教学方向；2、实训技术的先进性：将计算机技术、网络技术、远程控制技术融合到汽修专业教学和实训目标的实现的过程之中；3、实训模式的创新性：拓展“实训教学”的理念，更好的实现资源的共享。保证实训时间、提高实训效率、降低实训成本；4、实训方法的新颖性：将飞行员的模拟训练形式引入到对现代汽车电控系统的故障诊断和排除过程之中，强调了“规范化技能习惯养成”的重要性；5、实训计划实施的可操作性：解惑、示范、互动、评估；6、实训效果：在操作实训设备（汽车）之前对相关数据（故障现象）、技术要求和工艺过程已经具备一定的了解，保证有效的实训时间并减少误操作造成的损失；7、满足企业的需求：能够比较熟练的和规范化的完成基本故障的诊断、排除；完成常规维护、保养项目的标准化操作和对主要专业诊断设备的使用；8、汽车模拟实训平台设计的先进性、合理性与易用性；9、采用“汽车排故实训”远程教学系统的实训教学案例评价；10、学生对汽车实训课的练习、复习、自我评价、作业互动的自学条件情况；11、