语文人教版九年级上册雨说课件.ppt

雨说,台湾郑愁予,为生活在中国大地的儿童而歌,1。,学习目标,1学会细致观察景物，抓住事物特征的描写方法。2学习在景物描写中抒发感情的方法3学习作者塑造博大、宽广的胸怀，以造福于人为自己最大的幸福的精神。,走近作者,郑愁予，原名郑文韬，1933年出生于山东济南。童年随父辗转大江南北，1949年随家人去台湾，1951年开始发表作品，1968年赴美，在爱荷华大学国际写作班进修，获艺术硕士学位。此后一直保持沉默、很少发表作品。1973年左右再度出山，“宝刀未老”，勤耕不辍，代表作有错误、水手刀等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。现旅居美国，为“现代诗社”成员，任耶鲁大学东亚文学系教授。,3603,导入新课,“我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。我从天空中飘落，伴着我欢快的足音，花草荡漾出陶醉的笑意；我和着自然清新的空气，将温柔的胸脯轻轻地贴近土地，在泥土中消融。我不但浇灌了禾苗，荡涤了灰尘，也浸润了古今中外文人墨客多情的心。“我来了，我来了就不再回去。”我用灵动的声音、奇异的形体和清透的心灵向你诉说,雨说,为生活在中国大地上的儿童而歌,郑愁予,3601,写作背景,雨说是郑愁予复出之后于1979年写成的，当时正值我国“文革”灾难结束不久,中国的儿童在文革中遭受了心灵的摧残，如何让中国的儿童勇敢、乐观的面对生活，生活在台湾的诗人郑愁予写下了这首诗。诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福。诗中的“雨”成了温柔亲切的爱的使者，正寄寓了诗人真诚的希望。,3604,1、感受诗中热情洋溢的祝福及清新的情味。2、学习抓住事物特征描写、在写景中抒情的写法。3、体会诗中拟人、象征手法的运用。,学习目标,给生字词注音,田圃()禁锢()枯黄()喑哑()留滞()襁褓()蓑衣()喧嚷()膏(),p,k,zh,su,jng,yn,qingbo,rang,3605,go,自由朗读,扫除字词障碍,初步感受诗歌内容和写法,听读课文，整体感知,听读要求：1、听准音。2、听朗读节奏。3、听朗读时感情基调。4、初步感知课文。,明确：感情基调是。朗读语调是。,朗读欣赏,轻快的,喜悦的,3606,（雨说：四月已在大地上等待久了）等待久了的田圃跟牧场等待久了的鱼塘和小溪当田圃冷冻了一冬禁锢着种子牧场枯黄失去了牛羊的踪迹当鱼塘寒浅留滞着游鱼小溪渐渐哨哑歌不成调子雨说，我来了，我来探访四月的大地,怎样理解诗歌开头括号中的话的含义？,明确：“四月”点明时间是春天，“等待久了”表明了对春雨的渴盼,雨在大地万物的企盼中及时到来.,我来了，我走得很轻，而且温声细语的我的爱心像丝缕那样把天地织在一起我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤,轻盈、绵绵不断、温柔的特点,春雨有什么特点？,比喻、拟人；形象生动、温柔可亲，像爱的使者。,主要用了哪些修辞手法？作用是什么？,当我临近的时候你们也许知悉了可别打开油伞将我抗拒别关起你的门窗，放下你的帘子别忙着披蓑衣，急着戴斗笠,(春雨希望人们用真心去感知她、接受她),表达了作者什么样的愿望？,雨说：我是到大地上来亲近你们的我是四月的客人带来春的洗礼为什么不扬起你的脸让我亲一亲为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？,春雨热爱大地万物，她希望人们能与它亲近,此节又表达了春雨的什么愿望？,跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏去看牧场就要抽发忍冬的新苗绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好去听听溪水练习新编的洗衣谣,号召带着孩子们跟着她去体验大自然的各种气息。,春雨号召孩子们干什么？,雨说，我来了，我来的地方很遥远那儿山峰耸立，白云满天我也曾是孩子和你们一样地爱玩可是，我是幸运的我是在白云的襁褓中笑着长大的,雨自述自己儿时的来历，给小朋友以亲切之感,雨自述了什么，作用是什么？,第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊石狮子见了我笑出了泪啊小燕子见了我笑斜了翅膀啊,诗人借柳条儿、石狮子、小燕子这些自然界的精灵，抓住它们生动的一刹那，抒发作者的什么感情？,抒发作者对勇敢、乐观、自信的赞美之情,第二样事，我还要教你们勇敢地笑那旗子见了我笑得哗啦啦地响只要旗子笑、春天的声音就有了只要你们笑，大地的希望就有了,红旗象征国家。春天象征青少年。只要孩子们能够勇敢面对生活，乐对人生，祖国就有希望了。,大地指什么？为什么说“只要你们笑，大地的希望就有了”,雨说，我来了，我来了就不再回去当你们自由地笑了，我就快乐地安息有一天，你们吃着苹果擦着嘴要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心愿,赏析：捕捉孩童吃苹果这一细节，撷取内涵丰富的那份“甜”，化为“祝福的心意”，虽卒章显志，却不露声色，体现了中国传统诗歌的含蓄美，又不乏新诗自由的风格,。,最后一节中写道：“当你们自由地笑了，我就快乐地安息”，你如何理解这句话？这“快乐的安息”让你联想起龚自珍的哪两句诗?,写春雨希望孩子们自由快乐地生活，为此她甘心奉献自己的一切；,“快乐的安息”可让我们联想到龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”。,课文小结,1.诗歌的题目是雨说，那么诗人笔下的雨都说了什么？这些话集中表达了一个什么意思？,“雨”说她来了；她是温柔亲切的爱的使者；她，静悄悄地走来，孩子们不要拒绝她的来到；她，来自遥远的地方；她曾在幸运的笑中长大。“雨”说她来了，就不再回去，当孩子们学会了自由地笑，她快乐地安息。,中心：表达了作者对春雨无私奉献精神的赞美和对“生活在中国大地上的儿童”的由衷祝福及热切期望。,请按雨的行踪：“雨前（到来）-雨中（邀请）-雨教（来意）-雨息（祝福）”把诗分成四个部分并归纳段意。,（雨前）(1)（雨中）二(2345)（雨教）三(678)（雨息）四（9）,大地萧条，企盼春雨。,春雨来临，大地更新。,鼓励孩子笑对生活。,牺牲自己留下欢笑。,3614,2.副标题起什么作用？,散文和诗歌中的副标题一般以是提示诗、文写作缘由为多。雨说这首诗的副标题点明了”说”的对象:中国儿童;概括了内容,表明诗人对中国儿童的期望和祝愿,符合孩子的心理.,3.本诗运用的拟人修辞手法的好处,这首诗主要运用了拟人化手法:让人感受到这位爱的使者的亲切温柔的形象,具有亲切感,活泼欢快,充满童趣,