语文人教版九年级上册江城子.ppt

江城子密州出猎,苏轼,太湖中学初中语文组周泽慧,学习目标知识与技能：1、了解词人的生平，词的风格。2、了解词的基本常识，当堂背诵课文。3、理解“狂”的丰富内涵。过程与方法：1、引导学生反复诵读，掌握停顿、节奏与语气。2、鼓励学生从语言的角度品析词。情感态度价值观：1、体会词表达的思想感情2、认识词人面对生活与自身变化所持的态度与观念。重难点预测：教学重点：1、朗读课文，背诵课文。2、抓住“狂”字，通过品味、朗读体会词人所表达的情感。教学难点：理解三个典故的含义。体会作者的感情。,赏析古诗词，要在反复诵读的基础上，从语言、意境、主题等方面入手分析。1、理解诗意。理解词句意义，理解词中的场面、形象和情感，领悟全词的深层含义。品味语言。品析生动、形象的词语，体味词句语言的精妙。分析技巧。分析词中引用典故的含义及作用，分析词中的场面描写。,苏轼简介,苏轼（1037-1101）字子瞻，号东坡居士。诗、词、文、书、画均卓然大家。为“唐宋八大家”之一，在词学上，为北宋词坛豪放派主要作家之一。苏轼是豪放词派的创始人，但细数东坡乐府，多首传世之作中，真正称得上“豪放”的也不过十分之一实际上，苏轼是豪放婉约两擅长的大家,文：“韩柳欧苏”并称（韩如潮，柳如泉，欧如澜，苏如海）;词：“苏辛”并称；书：“宋代四大书法家”之一（黄庭坚、米芾、蔡襄）。,“一门父子三词客，千古文章四大家。”（苏洵三父子，韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼）,这首江城子密州出猎，就是他写的第一首，也是最为典型的一首豪放词宋神宗熙宁八年，是苏轼到密州上任的第二年当时，密州蝗旱相连，而西北方的西夏和辽不断袭扰边境作为爱国心切、一贯主张抗敌御侮的苏轼，年届“不惑而雄心勃勃”，在贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且时刻准备要驰骋疆场，为国效力他在这年十月中，祭常山回来，与同僚猎于铁沟、黄茅冈，作此词,解题,江城子,词牌名,密州出猎,词的题目,江城子密州出猎老夫/聊发/少年/狂，左牵黄，右擎苍，锦帽/貂裘，千骑/卷/平冈。为报/倾城/随/太守，亲/射虎，看/孙郎。酒酣/胸胆/尚/开张。鬓/微霜，又/何妨！持节/云中，何日/遣/冯唐？会挽/雕弓/如/满月，西北/望，射/天狼。,写作背景：苏轼在熙宁四年(1071)因对王安石变法持不同政见而自请外任。朝廷派他去当杭州通判，三年任满转任密州太守。这首词是熙宁七年(1074)冬与同僚出城打猎时所作。,朗读指导上阕：描写场面，朗读节奏要稍快，声音要洪亮下阕：抒发豪情，朗读声调要高亢，气势豪迈,理解词意,老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。,我虽年老却兴起少年打猎的热狂，左手牵着黄犬，右手举起苍鹰。戴上锦帽穿好貂裘，率领随从千骑席卷平展的山冈。为了报答全城的人跟随我出猎的盛意，看我亲自射杀猛虎，犹如昔日的孙郎。,酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。,我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张，鬓边白发有如微霜，这又有何妨！什么时候皇帝会派人来下诏，就像汉文帝派遣冯唐拿着符节去边地云中那样啊？我将使尽力气拉满雕弓，朝着西北瞄望，奋勇射杀敌人天狼。,交流小结,1、找出上阕描写出猎队伍的句子，有什么特点？描写这样盛大的出猎作用是什么？2、下阕哪个词集中抒发了他的情怀？作者的豪情表现在哪些诗句上？3、本词引用了哪些典故？分别表达了作者生么情感？4、上下阕写了太守什么形象？用词语描述。5、本词的词眼是什么？具体体现在哪些方面？6、主题归纳,“千骑卷平冈”；,威武雄壮,场面浩大,找出描写出猎队伍的句子,出猎队伍有什么特点？,上阕描绘这样盛大的出猎，作用是什么？,上阕写出猎的盛况，表现了他英武的身姿；进而又将自己与孙权相比，表达了词人非凡的气概。同时也为下阕抒情作了铺垫。,下阕哪个词集中抒发了他的情怀？,开张豪壮,他豪壮的情怀表现在哪些诗句上？,鬓微霜，又何妨！,持节云中，何日遣冯唐？,会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。,本词引用了哪些典故？分别表达了作者什么情感？,亲射虎，看孙郎持节云中，何日遣冯唐会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。,自喻孙权，虽年纪已老，仍有少年狂气，意气奋发。,以魏尚自喻，希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己,表达了自己要报效国家、抵御入侵者、建功立业的决心。,“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘”,威风凛凛,上下阕中太守的形象怎样,用词语描述？,“鬓微霜，又何妨！”,不服老年愈长志弥坚,本词作者塑造了一个雄心勃勃、英武豪迈、挽弓劲射、征战沙场的英雄形象。,本词的诗眼是什么？,狂,具体表现在哪些方面？,。,狂在，“千骑卷平冈”的阵容；狂在，“为报倾城随太守”的场面；狂在，“亲射虎，看孙郎”的气概；狂在，“酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨”的信心；狂在，“会挽雕弓如满月”的忠心；狂在，“西北望，射天狼”的雄心。,主题,这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发作者杀敌为国的雄心壮志，表达了为国效命的坚定决心和爱国思想，并委婉的表达了期盼得到朝廷重用的愿望。,小结,请以“苏轼，你让我明白了”说说你的理解。（提示：可以结合人物生平思考。）,同样面对仕途的打击，相较于苏东坡