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文档简介

对角度的初步理解、角度识别、故障诊断：示例6拼写、直角识别、锐角和钝角识别、表内乘法、乘法的初步理解：示例1、示例2、2-6的乘法公式，5的乘法公式：示例1、2、3、4的乘法公式理解乘法，掌握乘法式的读法和书法，理解乘法的意义和乘法式各部分的名称。控制5的球队，利用球队制造问题。会话建议：6会话会话分配：解决问题-拼角 2会话乘法的初步认识 2会话，拼写角度，第一会话，第二会话，使用一对钝角的三角函数进行锐角，直角，钝角使用两对三角函数进行钝角。说明90页的练习题，第一节课的第一节课有(锐角)、(直角)、(钝角)等。小于直角的是(锐角)，大于直角的是(钝角)。3、每个三角标尺有(1)个直角，(2)个锐角。4、用手比较直角、锐角和钝角。有三个阶段。你知道什么？(知道了)该怎么办？(用手打架)屁股钝吗？(验证)，示例6，使用三角函数创建钝角。学生们以直角和锐角紧密团结在一起，一定是钝角。一种是从两个三角中选择两个角来创建锐角、直角和钝角。方法说明：按照步骤3完成。知道了：两对(两个大的，两个小的)，选择两个角，拼锐角，直角，钝角：验证：第二个会话说明90页12，13，14的问题。5的乘法战术，印版2年级数学第一卷，要做的是1.4 4 4=(4) (3) 2.6 6 6 6=(6) (5) 3.3 8相加(24)。4.一个乘数为8，另一个乘数为3，积为(24)。将5.10 3相加，写出乘法表达式(310或10 3)，学习目标，1 .熟悉5的乘法战术，熟练使用球队。2.乘法公式是根据图写的，说乘法战术。5比5，15，=5，51，=5，25，10，35，15，5比15，53，35，=15，5的乘法公式，15=551=练习整合：制作和练习10，对乘法的初步理解，教二年级教材的人，飞机上有多少人？3 3 3=15，小型列车共有多少人？6 6 6=24，6，6，6，6，6，6，过山车上总共有多少人？2 2 2 2 2 2=14，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，学习目标33601，用乘法表示加法，加上数字相等。2，知道乘法，会读和写乘法表达式。3，知道乘法表达式每个部分的名称。知识窗，胜浩是英国数学家奥特雷德在1631年首次使用的。他认为乘法是加法的特殊形式，因此斜写了前人发明的“”，还展示了“乘法”。小型飞机上有多少人？3 3 3=15 (3个5个)，35=15或53=15，思考讨论：什么加法可以用乘法表示？挑战第一阶段，以下表达式中有哪些可以用乘法表达式代替，哪些不能？8 8 8 89-9-94 5 7 3 26 6-7，挑战第2步，用乘法表达式重写加法。4 4 4=()()()3 3 3=()()6 6 6=()()5=()()2 2=()()，4，3，相等的加号()表示有()个相等的加号()，将添加()个。2.加法表达式()。乘法表达式为()或()。3，2，3=6，3x2=6，2x3=6，挑战的第三个，2，3，挑战的第四个关闭，()=()=()读取：()
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