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文档简介

一元一次方程讨论（1）第二课时制作：左小光盘马乡中心校,1.合并:,2x-5x-3x+0.5x,2.解下列方程：(1)(2)(3),展示问题2：,把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分3本，则剩余20本；如果每人分4本，则还缺25本，这个班有多少学生？,设这个班有x名学生。每人分3本，共分出_本，加上剩余的20本，这批书共_本。每人分4本，需要_本，减去缺的25本，这批书共_本。,3x,(3x+20),4x,(4x-25),思考：方程3x+20=4x-25的两边都有含x的项(3x与4x)和不含字母的常数项(20与-25)，怎样才能使它向x=a(常数)的形式转化呢？,观察：,3x+20=4x-25,3x-4x=-25-20,思考：1、移项的根据是什么？,等式的性质1,2、上面解方程中“移项”起了什么作用？,通过移项，含未知数的项与常数项分别列于方程左右两边，使方程更接近于x=a的形式。,这节课你学到了什么？,什么是移项？为什么要移项？移项时要注意些什么?解方程的过程是什么?回顾用方程来解实际问题的过程,用一元一次方程分析和解决实际问题过程如下:,实际问题的答案,数学问题(一元一次方程),实际问题,数学问题的解(x=a),列方
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