申定健——尝试制作植物和动物结构模型

尝试制作动物和植物细胞结构模型,申定健,孝德中学2015年5月,思考题,生物进化的原因,尝试制作动物和植物细胞结构模型,【课前准备】,1.课前以4-5人为单位将全班分为若干实验小组，小组成员分工明确。以实验小组为单位进行实验设计，并准备实验材料及实验用具。2.学习“尝试制作动物和植物结构模型”模拟实验的实验原理。实验原理：尝试制作动植物细胞模型实验属于模拟实验。模拟实验是根据相似性原理，用模型来代替研究对象。这种实际存在的研究对象叫原型。而模拟的替代物叫模型。由于研究对象在时间和空间上极为遥远，通常适用于模拟实验。模拟实验的类型可分为两大类，一类是理论模型（包括数学模型和概念模型），另一类则是实物模型。前者通常借助于抽象形式来表达，而后者通常借助于具体的实物或形象化的手段来表达。3.实验小组实验设计包括以下几个步骤：（1）小组成员根据自身实际和学校实验条件，确定制作实物模型。（2）实物模型的制作设计：确定设计的是动物细胞模型还是植物细胞模型。确定实验中所要用的实验用具。确定制作细胞膜、细胞核、细胞质的材料和方法。,思考题,生物进化的原因,【温故知新】,尝试制作动物和植物细胞结构模型,【模型制作】,尝试制作动物和植物细胞结构模型,二、【材料用具】：（1）实验材料：水、绿色小叶片等；（2）实验用具：塑料瓶、保鲜袋、半球形塑料大碗或圆盘、乒乓球、大头针等。,【备注】：学生课前自行准备。,彩色橡皮泥,大头针,一、【实验目的】（1）尝试制作动物细胞和植物校结构模型。（2）体验建构模型的过程。,思考题,生物进化的原因,【制作过程】,三、方法步骤（任选其一制作）（一）用彩色橡皮泥制作1、细胞膜和细胞质的制作。白色彩泥填满半球形塑料大碗或圆盘制作细胞质，半球形塑料大碗或圆盘边沿作为细胞膜，如制作植物细胞模型，半球形塑料大碗或圆盘边沿作为细胞壁和细胞膜。2、植物细胞模型的液泡、叶绿体的制作。叶绿体（绿色彩泥制作）、液泡（黄色彩泥制作），大小合适。3、用大头针将模拟制作的细胞核、叶绿体、液泡等结构固定于模拟的细胞质的相对位置上。,尝试制作动物和植物细胞结构模型,思考题,生物进化的原因,【制作过程】,三、方法步骤（二）用塑料瓶制作植物细胞模型制作：1将保鲜袋套在塑料瓶内，然后放入2、3片绿叶和乒乓球。2在保鲜袋内注入2/3的水，留一此空气后扎紧袋口，拧上瓶盖。动物细胞模型制作：1在另一保鲜袋内注入水，并放入乒乓球。2袋内不留空气，扎紧袋口。,尝试制作动物和植物细胞结构模型,思考题,生物进化的原因,【模型制作】,各实验小组依据自己的设计方案进行制作动物和植物细胞模型。,尝试制作动物和植物细胞结构模型,思考题,生物进化的原因,【模型展示】,各小组展示说明本小组制作的模型。,尝试制作动物和植物细胞结构模型,思考题,生物进化的原因,【模型评价】,1、评价方式：学生互评成绩+老师评价=最终成绩；2、评价标准和评价等级：评价标准：评价从模型的科学性、准确性、艺术性、组内协作和完成时间等五个方面进行评价。评价等级：评价等级可分为四等（9分为一等：即优秀A；8分且9分为二等：即良好B；6分且8分为三等：即合格C，6分等外：即不合格D）。,尝试制作动物和植物细胞结构模型,思考题,生物进化的原因,【评价表】,尝试制作动物和植物细胞结构模型,【学生制作模型及评价（部分）】,【学生互评】：A等。【教师点评】：模型以半球形塑料小碗作为框架，接近动物细胞形态，细胞器组成科学性较好，但注意细胞核与高尔基体、线粒体在颜色搭配上区分度上不强，定为B等。,第2组动物细胞三维模型,【学生互评】：A等。【教师点评】：模型以制作成半球状棕色彩泥作为平台，接近动物细胞形态，细胞器组成科学性较好，对制作细胞器进行编号并附带说明，细胞结构比例及颜色搭配上较为合理，但整体模型较小，不利于展示，定为B等。,第8组动物细胞三维模型,尝试制作动物和植物细胞结构模型,【学生制作模型及评价（部分）】,【学生互评】：A等。【教师点评】：模型以2个半球形透明塑料小碗作为框架，接近动物细胞形态，较好体现出细胞的立体结构，细胞器的颜色区分度明显，但中心体（黑色十字状）大小比例及形态有失准确，定为B等。,第5组动物细胞三维模型,尝试制作动物和植物细胞结构模型,【学生制作模型及评价（部分）】,【学生互评】：A等。【教师点评】：模型以制作成半球状棕色彩泥作为平台，接近动物细胞形态，细胞器组成科学性较好，对制作细胞器进行编号并附带说明，细胞结构比例及颜色搭配上较为合理，但整体模型较小，不利于展示，定为B等。,【学生互评】：A等。【教师点评】：模型以圆盘作为框架，在形态上与植物细胞多边形的差异较大。细胞器组成科学性较好，标注了模型名称，细胞结构比例及颜色搭配上较为合理，定为B等。,第8组动物细胞三维模型,第1组植物细胞三维模型,尝试制作动物和植物细胞结构模型,【学生制作模型及评价（部分）】,【学生互评】：A等。【教师点评】：模型以椭圆盘作为框架，在形态上接近动物细胞实物。细胞器组成科学性较好，细胞结构比例及颜色搭配上合理，制作效率高，组员分工明确，协作性强。建议对模型进行名称标注和组成说明，定为A等。,第6组动物细胞三维模型,尝试制作动物和植物细胞结构模型,思考题,生物进化的原因,【作业布置和课后拓展】,1.作业布置（1）从制作的模型上，分析总结动植物细胞结构的共同点和不同点。（2）评上一等和二等模型作品的小组成员，写出尝试制