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文档简介
伟大的人物都走过了荒沙大漠,才登上光荣的高峰。巴尔扎克,一、创设情境走进“孤独”,盖文王拘而演周易;仲尼厄而作春秋;屈原放逐,乃赋离骚;左丘失明,厥有国语;孙子膑脚,兵法修列。司马迁,孤独之旅,授课人:北京市第二中学亦庄学校王芳,作者:曹文轩,二、画坐标轴感知“孤独”,情节是人物性格的发展史。高尔基,三、分析人物品味“孤独”,三、分析人物品味“孤独”,我从第_段的_描写看出这一时期杜小康的心理状态是_,性格特点是_,因为_。(提示:可以从人物语言、动作、环境,甚至鸭群的描写等方面分析),“蛋!爸!鸭蛋!鸭下蛋了!”“蛋,爸,鸭蛋,鸭下蛋了。”“爸!蛋!鸭蛋!鸭下蛋了!”,三、分析人物品味“孤独”,草房子中有这样一段关于杜雍和的描写:他万万不会想到这段时间的生活给了儿子多少珍贵的财富。油麻地小学校长桑乔也说过这样一句话:“日后,油麻地最有出息的孩子,也许就是杜小康了!”,四、畅谈“孤独”助推成长,这样的杜小康令人佩服,让人欣赏。你在生活中品尝过孤独的味道吗,或者遇到过什么困难吗,学完本文你认为该如何面对生活中这些磨难呢?,有些孤独,其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素。我们要成长,就不能不与这些孤独结伴而行。前方充满了艰辛,充满了危险,然而,它又能够壮大和发展自己。曹文轩感动,五、感悟“孤独”拓展训练,根据文章内容及学习感悟,写一副对联;,上联:无边芦荡成就孤独之旅,下联:成群麻鸭见证成长历程,作业:1、书写自己遭遇挫折终获成长的故事;2、阅读曹文轩的草房子青铜葵花,烟树:亦作“树烟”
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