《物流专业导论》论文关于基于能力导向的《物流专业导论》课程改革的实践论文范文参考资料

物流专业导论以论文能力为主的物流专业导论课程改革实践论文范文参考资料摘要：物流管理概论这一过程具有理论力量、知识点小、系统性差的特点。在此基础上，创始人将其改名为物流专业导论，贯彻“行动导向、课题主导”改革概念，对教学内容、教学策略、评价评价等进行全面改革，以激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力和团队合作意识。关键词：物流；概论教学改革1000-8772(xx)12-0234-02序言研究的主要内容是根据实际情况重组教学内容，改革教学模式。为了体现新时期高等职业教育“就业目标、能力导向、任务导向的具体实施战略”的教育理念，我们根据行业相关的工作能力要求，将一学期48小时的课时数减少到l周，课程和培训紧密结合，简洁，学生们不容易感到厌烦，不觉得无聊。确立了高职院校物流管理专业教育目标及人才培养类型和层次、应用技术型人才培养的“目标、适应性”。这完全反映了“工作过程”的方向，接近现代物流业的人才要求。1.课堂教学与网络教育相结合学生在课堂上通过教师的教导学习基本的课程理论知识和策略为未来的实际应用打下坚实的基础同时向学生进一步学习指导方向在教师的教学中，学生的思维围绕着教师的思维，教师引导学生开放的思维，找出解决原因的最有效的策略，不断开发学生的潜能。同时，开发了三维物流_ _站，实施了在线问答和考试系统，并建立了包括视频、课件、培训资料、参考书等资料的在线培训课程。2.原因主导法对物流的基础知识点很多的课程难点，全面采取“以理由为主”的教学大纲，以理由为中心解决教学难点，精心设计各课程的教学大纲，以“引入工作案例1的理由为中心提出知识点，总结一个解决方法，提高学生对学习的兴趣，发展学生对理论知识的理解和应用能力”。3.基于项目的实践教学采取多种形式的实践策略，参观物流企业，邀请行业专家到学校讲课等形式，将课堂教学和社会实践活动有机地结合起来。另外，还特别设计了若干序列化的综合教育项目，组织了教学，使学生在中学、学习、变课的同时，充分挖掘了学生的创造潜力，提高了学生的职业战略能力和职业社会能力。例如情况1，在物流的基础知识准备中，我们让学生们分组寻找国内外著名物流企业的资料，然后依次发表。情况二，让学生进行企业调查，完成调查报告。4.案例指导策略改变纯粹教学的传统做法，采用启发式教学方法。案例指南通过对实际生活中与教育内容密切相关的典型案例的说明，引导学生在案例设置的情况下独立思考，在案例分析、讨论和解决特定原因的过程中获得启示的过程，是本课程内在实践要求的必要链接，也是学生拓展视野、丰富经验和提高能力的有效补充。本课程有丰富、典型、动态更新的案例库，可以充分激发学生的学习欲望。大部分情况下，这是可以吸引学生对象及代表性的实际企业事件。此过程采用了同时评估和评估流程和结果的机制，主要包括以下几个方面：1.平时的表现(30%)。主要表现为学生的出席，课堂练习发言是否积极等。2.阶段培训(40%)。每个学习方案的结尾都有一个小组培训项目。最终评估(30%)。主要体现在研究报告和视频分析比赛结果中。第一，该项目侧重于培养和提高学生的综合素质，课程中要实现的能力目标多样化，包括专业能力、战略能力、社会能力、个人能力等。第二，案例介绍、情景模拟、项目驱动等教学战略在整个教育过程中，也有以学生为中心的教学系统、以教师为中心的开放教育系统、教育资源丰富。第三，建立了“cheng logistics _ _ _ _”，为学生提供教育课件、学习指导、学习人员等的扩展学习费，为课后学习、在线咨询提供了良好的平台。为了进一步加快大学教育改革，提高大学示范专业建设、示范大学建设的大学地位，大学开发了“以工作过程为中心的课程开发”，实施了“以行动为导向的”职业教育改革思路，本课程打破了传统的学科框架，根据能力培养目标设计了四种学习情况，形成了物流管理应用的系统结构，形成了“教育、学习”这项教育研究旨在转变为教学思想和教育观念的先导，改革教学内容，改善教学策略、教学方法及考核方法，进一步优化本课程结构，全面培养学生的创新思维和实践能力。本课程在培养学生的能力和综合素质等方面发挥着最重要的基础性作用，为了完成物流管理专业学生的训练方法和基本方法，我想提供理论依据和教学实践的素材。(c)本项目的宣传价值该项目将重点放在学生的可持续发展上，培养学生的综合能力，根据对物流经营者的职业分析，确定本职业应具备的各种综合能力和特殊能力，制定教学大纲，组织教学内容和教材、课程设计、学习环境、课程评价系统等。在课程改革过程中，我们尊重学生的人格，关注个人差异，创造满足不同学生学习要求，引导学生积极参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和应用知识的态度和能力，使每位学生充分发展。教育强调平衡、合作、选择性和创造性，我们优化课堂教学组织形式，加强课堂教学的主要参与意识，创造有助于学生积极参与和体验的教育环境，通过全面实施学生的提问、探索、个性宣传、自我发展、知识和技能、过程和战略、情感态度、价值的三维目标，使所有学生体验成功的喜悦这个项目致力于学生的综合素质。课程目标多样化。无论是知识传递还是教育运营，都注重培养学生的综合能力，培养学生的专业能力、战略能力、社会能力和个人能力。学校和企业之间的合作已经具体化。本专业目前与成都近20家物流企业建立了校企合作关系，