物理实验论文关于初中物理实验中的科学方法论文范文参考资料

关于物理实验论文中学物理实验中科学方法论文范文参考资料九年义务教育物理课程标准提倡探索性学习，重视学生自己动手、动脑探索科学规律，体验科学研究方法。 科学探索是重要的教育方式，也是学生的学习目标。 因此，中学物理教育不仅要教学生物理知识，更重要的是让学生体验物理知识的“再发现”，再现物理学家进行科学研究时采用的思想和方法，使学生感受到科学的本质，掌握科学学习的策略和科学思考方法， 培养学生获得新知识的能力，包括收集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力，体验科学探索的乐趣，学习科学探索的方法，理解科学思想和精神，提高学生的科学素质。 因此，中学物理探究实验的设计和实施尤为重要。 如何使实验教育达到课程标准中规定的目标，其中包含的大量科学方法，要充分重视，渗透到教育活动中，及时向学生介绍和指导，让学生在学习活动中体验，逐步提高学生科学的探索能力。 谈中学物理实验中的几种科学方法。1控制变量法控制变量法是分析中学物理实验常用的探索问题和解决问题的科学方法之一。 所谓控制变量法，是为了研究物理量和影响其的多个要素中的一个要素的关系，把这个要素以外的要素控制在*上使其不变，比较研究该物理量和其要素的关系得出结论，将其统合起来得到规则的方法。该方法在中学整个物理实验中的应用比较普遍。 例如，人教版实验教科书物理 (8年级上册)第1章第1节中探索声音如何传递的实验中，控制变量的思想开始渗透。 因为固体、液体和气体都是传输声音的介质，所以在每个研究中可以分别传输声音的情况下，必须控制其他两个要素。 在做这个实验的时候，给学生建议说：“把两张桌子紧紧贴在一起，一个同学敲桌子，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，听到的敲声音为什么会从桌子上传来，是不是来自空气？” 在探索影响音调、响度等因素的实验中，向学生简单介绍控制变量的思想，逐渐理解控制变量法的本质要领，为今后的探索实验做方法准备。初中物理中研究了影响导体电阻大小的因素、电流和电压电阻的关系、影响电热功率大小的因素、影响电磁铁磁强度的因素、影响滑动摩擦力大小的因素、决定压力作用效果的因素等实验，采用了控制变量法。等价替代法等效替代法是指在研究某些物理现象和规律的过程中，由于实验本身的特殊限制和实验器材的限制，不能直接弄清物理本质，或者采用具有相似或共同特征的等效现象来替代的方法。 如果这个方法正确运用，不仅能顺利得出结论，还能被学生接受，容易理解。例如，在探索平面镜的成像规则的实验中，使用玻璃板代替平面镜，两者在成像特征上有共同点，所以容易被学生接受，玻璃板透明，可以看到玻璃板后面的蜡烛，容易研究像的特征，明确了规则。 在教育中，根据学生所经历的实验过程，教师重视指导学生总结方法，受到思想的启发，他们今后遇到相关的实验设计时，会自觉地运用。 例如，学习伏安法的测量电阻后，要求学生设计实验。 上述实验中电压表和电流计不足，其他器材没有变化。 已选择另一个已知电阻值的恒定电阻值并要求测量电阻值。 怎样才能让学生用等价的替代思想来设计。三转换法有些物理量不容易直接测量，一些物理量不容易直接观察，一些物理量可通过转换为与其等同或相关的物理现象容易测量来得出结论。 例如，在研究电热电力和电阻的关系的实验中，虽然不能直接观测和比较通过电阻值不同的两条电阻线产生的热，但通过吸收煤油，观察煤油的温度变化，可以导出哪个电阻发热较多。 引起学生的思考和讨论“在研究电热的电力和电阻的大小的关系时，为什么使用与实验没有关系的灯油”，在这个实验中总结了煤油的作用的基础上，学生的思考发散了“这个实验可以不使用灯油，用别的方法观察电阻通电后的发热状况吗”，并转换了想法。初中物理实验采用了转换法的思想，如用柔软的绳子测量地图上的线路长度，并用标尺和三角板测量硬币的直径、圆锥的高度等。四类比法类比法是一种推理方法。 为了明确应该表达的物理问题，通常把具体的、有形的、人们熟知的和应该说明的抽象的、无形的、未知的东西进行比较，利用一个比较熟悉的对象的特征，来理解和把握另一个相似的对象的特征。 例如，在研究电压的作用时，学生看到，熟悉的“水压形成水流”实验，明确了电压是形成电流的原因，形象直观，学生容易理解，记忆牢固。 当然，这里可以用其他方法进行类比，充分发挥学生的主观能动性，找到适合学生实际的类比方法。5图像法图像是数学的概念，表示一个量和另一个量的变化的关系。 图像在物理上被广泛应用于物理，以便很好地研究一个物理量和另一个物理量的变化。 实验用图像处理实验数据，探索其内在物理规律，有其独特之处。 例如，探索固体溶解时的温度变化规律和水的沸腾状况的实验中，用图像法处理数据。 其形象直观地表现了物质温度的变化情况，学生在经验上自主地得到数据的基础上，用曲线、线描画图像，能够正确地把握结晶和非晶质的熔融特征、液体的沸腾特征。6理想化方法理想的方法是在物理学中通过想象制作模型，进行实验的科学的方法。 分为模型化模型和模型化实验。所谓模型化模型，是将复杂的问题简化，截断研究对象的副要素，抓住主要要素，将实际问题模型化，再现原形的本质，构成模型化的物理模型。 这是一种重要的物理研究方法。 例如，探索杠杆平衡条件的实验，杠杆是理想的模型。 杠杆使用时，虽然受到力的作用，多少会发生变形，但在研究中会忽略这些变形，在这里将杠杆经过理想的处理，将其看不见，看作硬棒，学生在研究中不受细枝末节的因素影响，顺利地导出杠杆平衡的原理理想化实验是科学的抽象方法。 这是基于实验事实的，但不能直接从实验中得出结论。 例如，在探索空气能量的传递音的实验中，逐渐抽出真空罩内的空气，罩内的闹钟的声音变弱，抽出真空罩内的空气(即成为真空)后就听不到闹钟的声音，听不到空气能量的传递音这里采用的方法是理想化的，怎么排气也不能排出真空室内的空气。也就是说