八年级生物下册第二章第一节基因控制生物的性状PPT.ppt

八年生生物学，第二章生物遗传和变异第一节基因控制了生物性状，阳邵乡第二初级中学李海花，一，遗传和变异，遗传：变异：父子间的相似性，父子间和子代的个体间的差异，练习一练，瓜瓜得瓜，豆得豆2，猪生九仔，母十个样3，龙生龙龙生龙， 因为双胞胎的遗传物质相同。 观察苹果的性状吗，图2的舌卷1，舌卷2，不可舌卷，图3的大拇指站着时弯曲的情况1，笔直2，大拇指向手指背面弯曲，图1的耳垂1，没有耳垂2，有耳垂，图4的双眼皮和双眼皮1，双眼皮2 只有你的观察，才能知道自己所有的性状吗？ (2)总结一下生物的性状是什么。 左手、右手、鸟类营巢等性状、形态结构特征：生理特性：行为方式：苹果颜色、形状、大小； 二、生物的性状：形态结构特征、生理特性、行动方式、生物的性状、概念：在遗传学上总称生物的性状，注意：人的鼻子的大小、脸的形状、身高等，苹果的味道、人的血型等豌豆圆粒和皱粒、形状、西红柿红果和黄果、颜色、兔白毛和黑毛、毛色、鸡玫瑰和单冠、鸡冠形状、狗毛线和黄毛，练习后请判断下一个性状是否为相对性状，说出判断理由！ 第一组，NO，兔斑毛和老鼠棕色毛，第二组，NO，人直毛和卷曲，第三组，YES，父母到底把什么交给子孙的孩子，把孩子变成父母了？ 从、输卵管取出未融合核的受精卵，注入、在该研究中，被研究的性状是什么？(2)控制该性状的基因是什么样的？(3)转基因超级鼠的获得，说明了性状与基因的关系？ (4)从这个推论来看，生物在传代过程中传递了什么？小鼠的体重(体积和质量)的大小、小鼠的生长激素基因、基因调控生物的性状、基因、三、基因调控生物的性状，父母到底把什么传给子孙的孩子，让孩子像父母一样呢？ 什么是基因，1，转基因生物？ 把某种生物的某种基因转移到生物技术的方法生物的基因组中，培养出来的生物被称为“转基因生物”。四，转基因生物，例如，某些鱼体内的某些基因有防冻作用，科学家将其提取，移植到西红柿上，所以新品种耐寒西红柿、四，培育转基因生物，现在的转基因食品大致分为，1、植物性转基因动物性转基因食品3，转基因微生物食品4，转基因特殊食品1，植物性转基因食品，抗冻西红柿，四，转基因生物，2，动物性转基因食品，例如牛的体内植入人的基因，牛生长的牛奶中含有基因药物，提取后人的病向猪的基因组移植人的生长激素基因，使猪的生长速度加倍，猪肉质量大幅提高，目前，这种猪肉在澳大利亚被邀请到餐桌上。四，转基因生物，三，转基因微生物食品，微生物是转基因最常见的受体生物，转基因微生物比较容易培育，应用也最广泛，例如，生产奶酪的凝乳酶，只能从以前被杀的小牛胃获得，现在只能从转基因微生物、四，转基因生物，四，转基因特殊食品，科学家利用生物遗传工程，把普通蔬菜、水果、粮食等农作物变成可以预防疾病的不可思议的“疫苗食品”。 科学家培育了可以预防霍乱的苜蓿植物。把这种苜蓿给小鼠，小鼠的抗病能力大幅度增强。 而且，这种霍乱抗原不会忍受胃酸的腐蚀而被破坏，刺激人体对霍乱的免疫力。 目前，越来越多的抗病基因被移植到植物中，使人们在品尝水果美味的同时，达到了预防的目的，四、转基因生物、转基因生物的不利方面，据科学家的研究表明，有些转基因生物产品中可能含有有毒物质和过敏源2有研究人员认为，外来基因用至今为止不知道的方法破坏食物中的营养成分。 根据美国伦理和毒性中心的实验报告，与一般大豆相比，除草剂耐性转基因大豆中，防癌成分异黄酮减少了3量，转基因生物进入自然界与野生物种杂交，引起基因污染的可能性很大，影响生物多样性的保护