回自己的祖国去

回到自己的祖国培训目标：1、通过学习课文，教育学生树立热爱祖国、愿意把自己的知识献给祖国的感人故事，树立为祖国服务的抱负。2、本课的学生学习“柔道、罗、剪、剪、授、博、遗、悔”8个及多音“华、拳、钉”，开发学生独立学习的方法。培训资料：上课前收集火罗经的相关资料，课程开始展示，让学生根据自己收集的资料简单介绍火罗经，区分难点，理解课文内容。整体设计：这节课我分为“介绍摄影秀、新科”、“理解初级文本、新造词”、“阅读课文、整体认识”、“理解内容、体会感情”、“扩展思维和课后延伸”等4个部门进行教学。(第二节课结束)课程体系：第一届会议(19)第一，图片演示，导入新的课程：(肖像展示)问题：同学们，这位是我们国家伟大的数学家。你认识他吗？(华路经)2、介绍火炉爵士。华罗庚是中国著名的数学家。他主要从事分析数理论、矩阵几何研究，为祖国做出了巨大贡献。3、黑板主题：回到祖国。请根据题目提问。问：华罗庚为什么回到了自己的祖国？第二，理解小学课文、生日单词：1.可以自己读课文，读正确的辅音，不丢失字，不添加字，适当的停顿。请出示生日卡，确认生日发音。通知：华是下一个，姓说话的时候用“Hu”读。三、重读文本和整体认识：同桌互相读课文，纠正错误的发音，标记自然段。(14个自然段)2、命名文本，早期理解文本的意义。命名的学生对课文说了什么？四、了解内容、感受经验：学习第一至第九自然段。默读自然段落1 9，想着“这一天终于来了，真好”，然后问“这一天是哪一天？”你在哪里看到的？学生：“这一天”的意思是“祖国解放的日子”。学生：从这句话可以看出。“我们的祖国解放了。“华罗庚打开伸出手的报纸，说：“我终于盼着这一天的到来！我想黑板：祖国解放2)你能想象在外国突然听到祖国解放的消息时，华罗庚的心情是怎样的吗？(？学生：我觉得火炉爵士很兴奋。他一定很高兴。3)我们从哪里知道他喜悦和兴奋的心情？(？在书里找到相关单词，然后写“”再读一遍。学生：从“加急”这句话可以看出他很兴奋。加急是很不耐烦的，他一定抑制不住内心的感情。看挥手报就知道他很幸福。从“切”这句话可以看出他的决心。(4)制作单词卡：解放切割阅读a地名。b用自己喜欢的识字方法识别字形。c半交换报告。有感情地朗读。五、布置作业：熟悉课文第二届会议(20)首先，导入新课程：检查课文的朗读。你对正文说了什么？第二，了解内容，体验感情：提出问题：华罗庚为什么不回到自己当时贫穷落后的祖国，呆在繁华的美国呢？(1)默读第十到第十三个自然港，他为什么要回自己的祖国？(2)人物阅读对话，其他学生思考；他们两个人各自的想法是？学生：希望美国教授景仰我们中国，抓住火炉爵士，为美国做出贡献。华罗庚热爱自己的祖国，所以想把自己的一切献给自己的祖国。(3)自由地阅读和讨论华罗庚说的话：他为什么回祖国？黑板：献给。为祖国竭尽全力，我不会后悔的。美国教授认为华罗庚回到了自己的祖国。华罗庚认为不是；美国教授认为这样做太可惜了，华罗庚认为这样做不会后悔。这一切都表明华罗庚是热爱祖国的人。黑板：爱祖国(4)齐国读了华罗庚说的话。第2，学习第14自然段。(1)齐读。(2)展开想象力，体验