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班级管理：从他为到自为,主讲人:田恒平,个人简介,武汉大学管理学博士武汉大学班主任研究中心副主任湖北第二师范学院副教授班主任之友原常务副主编,个人专著,中小学班级常规管理班主任理论与实务做一个智慧的班主任班主任讲给学生听的故事中小学班主任评语手册,班主任培训教材,首都师范大学出版社,教师百事通丛书,班主任培训教材,华东师范大学出版社,全国班主任培训专家,从他为到自为,权威开路：以我型塑我班制度保驾：规矩成就方圆目标牵引：希望创造奇迹民主管理：自己当家做主自主发展：无为而无不为,权威,魏书生老师,权威开路,行政权威：借东风破曹操学术权威：横刀立马方显英雄本色人格权威：此时无声胜有声,行政权威,历史传承的教师权威校长任命的职务权威,学术权威,教学：学术权威之本管理：学术权威之翼,人格权威,高洁的品质检点的言行,制度保驾：规矩成就方圆,制度的功用制度的结构制度的运用,制度的功用,引导警示惩戒,制度的结构,内在约束外在规范文化体认,制度的运用,Haier集团总裁张瑞敏先生,制度的运用,以外在制度造形达成规范以内在制度导行达成自觉以文化认同塑神达成自发,目标牵引：希望创造奇迹,目标牵引：希望创造奇迹,个体目标：班级成长的动力整体目标：班级成功的基础长远目标：成就学生的未来,个体目标:班级成长的动力,优秀生是核心后进生是关键,个体目标:班级成长的动力,明天我能干什么,整体目标:班级成功的基础,整合学生力量整合教师力量整合相关力量,长远目标:成就学生的未来,智能发展性情发展,民主管理：咱作当家主人,民主选举：把多数交给少数民主讨论：倾听不同的声音民主决策：屈从大多数意志民主结果：非理性的选择,自主管理：无为而无不为,学生：自我发展的主人老师：做一个旁观者，做一个智者,事必躬亲,无为而无不为,自主发展：追寻人生幸福,把握自己命运成就幸福人生,教
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