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读书使我快乐,名著阅读指导,大家说：说说三国的人物和故事。,杨修之,死？,节选自第72回“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷”。时间：公元219年夏。地点：阳平关外,罗贯中,学习目标：1、曹操为什么要杀杨修？2、杨修之死错在谁？3、从杨修之死获得的人生启示。,罗贯中，名本，别号湖海散人,元末明初小说家。罗贯中从事小说的创作，似乎应得益于他政治上的失意。正是由于此，他才有时间和有可能致力于文学创作，成为我国文学史上首先用全力从事小说创作的作家。罗贯中的古典长篇章回体历史小说三国演义大约是他后期的作品。这部古典文学名著，描述了从东汉中平元年（18年）的黄巾起义，到西晋武帝司马炎太康元年（280年）统一中国的将近一个世纪中，魏、蜀、吴三国间的政治和军事斗争历史。这部著作深刻揭露了封建统治集团内部的矛盾和斗争。在国外，他的三国演义被称之为“一部真正具有丰富人民性的杰作”，而大英百科全书则称他为“第一位知名的艺术大师”。,整体感知,把握文意:,1、曹操为什么杀杨修？2、课文围绕着杨修写了几件事，给每件事拟个小标题？曹操的态度如何？3、概括曹操、杨修的性格特点。,惑乱军心，,、若没有这一事件，曹操是不是就不会杀杨修？,分析解决问题1、杨修为什么会命赴黄泉？,深入阅读：,1、课文写了杨修数犯曹操之忌的哪几件事？在这些事中，杨修表现如何，曹操态度怎样？,改造花园大门,分食塞北酥饼,揭发“梦中杀人”,告发曹丕密谋,教曹植斩门吏,为曹植作答教,竟取匙与众分食讫虽喜笑，而心恶之,丞相非在梦中，君乃在梦中耳愈恶之,知其事，迳来告操愈恶之,君奉王命而出大怒，因此亦不喜植,尝为曹植作答教十余条大怒，已有杀修之心,丞相嫌园门阔耳虽称美，心甚忌之,插叙,作用：避免了平铺直叙，结构上跌宕起伏。杨修的死因更明晰。,以杨修“身死因才误”做为行文线索。,理解揣摩根据文中的六件事分析杨修性格特征。,以“读了我认为杨修我认为曹操”为例说一句话。,1、读了园门改阔，我认为杨修有才能却又有些狂妄，恃才放旷。曹操：城府很深2、读了众人分酥，我认为杨修目中无主，过于自恃。曹操：表里不一3、读了梦中杀人，我认为杨修点破曹操佯睡杀近侍的真正心思，招致曹操的厌恶是咎由自取。曹操：虚伪多疑4、读了吴质事件，我认为杨修行动过于轻率，缺乏心机。曹操：刚愎自用5、读了计出邺城和为植答教，我认为杨修卷入曹室争斗之中，自惹其祸。曹操：残忍歹毒暗藏祸心,曹操：虚伪狡诈残忍多疑嫉贤妒能老谋深算杨修：才思敏捷恃才放旷卖弄聪明轻率大意,人物形象：,甲方：杨修之死，过在自己。乙方：杨修之死，罪在曹操。,辩一辩,杨修之死的错在谁？,因为杨修恃才放旷、狂妄轻率，置军纪于不顾，一闻“鸡肋”就自动收拾行装，并煽动其他人也作归计，他的被杀是咎由自取。,其一：杨修之死，过在自己。,凡有聪明而好露者，皆足以杀其身也。明李贽评三国演义,其二：杨修之死，罪在曹操。,因为杨修能摸透曹操的心思，曹操忌妒他的才能，考虑到留他在身边终不免造成祸患，总想找一个堂堂正正的罪名把他杀掉。,忌才,恃才,其三：杨修之死，缘于政治斗争。,杨修已卷入曹丕和曹植争夺接班人的斗争之中，在曹丕已经得势的情况下，他必将成为这场斗争的牺牲品。曹操为身后接班人的安危考虑必定会杀掉他的。,一般矛盾,政治矛盾,延伸拓展,联系实际,深刻反思:,杨修才华横溢，因其才受曹操赏识,也其才被曹操杀害。我们青少年从杨修之死中应该明白些什么?,谈感受及收获,引导学生从写作技巧和思想教育两方面来阐述,写作技巧：选取多个典型事例来突现人物性格，采用倒叙、插叙等多种记叙方式，使文章详略得当，层次清晰，使人物形象性格鲜明，跃然纸上。,思想教育：做人要谦逊，不能自以为是，说话做事要掌握分寸，有尺度。也要充分发挥自己的才能，做出应有的贡献，不能嫉贤妒能。,小结：,杨修：,曹操：,思维敏捷才智过人,恃才放旷目中无人自作聪明,虚伪奸诈嫉贤妒能深谋远虑,学会谦逊认清自我,杨修之死,以“我从杨修之死想到的”为题写一篇作文,作业,暗淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣。眼前飞扬着一个个鲜活的面容。湮没了荒城古道，荒芜了烽火边城。岁月啊，你带不走那一串串熟悉的姓名。兴亡谁人定碍盛衰岂无凭碍一夜风云散哪变幻了时空。聚散皆是缘碍离合总关情碍担当生前事碍何计身后评。长江有意化作泪，长江有情起歌声。历史的天空闪烁几颗星，人间一股英雄气在驰骋纵横。,说一说：杨修死因,曹操自是心知肚明,但杨修却未必尽知,聪明的同学,你知道吗?请结合人物性格,为他俩设计一段对白。,主公,我何罪之有哇?,或者以第一人称的口吻述说杨修的心迹.,名著，是“具有推崇价值的有名的作品”。经典名著的价值在于典范语言，在于精彩的故事，在于典型的人物，在于深刻而独到的主题。它给予心灵的滋养。今天，我们一起在经典名著的殿堂里领略了名著的魅力,汲取了智慧，净化了心灵，丰富了精神，愉悦了人生。这部作品人物美、情节美，正因如此它成为了世界文学中拥有读者最广泛的杰作之一。今天我们只欣赏了它最生动的几个情节，最主要的两个人物，它还有更广泛、更深刻的内涵等待我们去发掘。随着年龄的增长，文学修养的提高，再过半年，一年，五年，再读这部书，相信同学们一定会有更多、更深的感受的！,总结课文,疏通课文,适庖官进鸡汤。夏侯惇入帐，禀请夜间口号。行军主簿杨修喝刀斧手推出斩之原来杨修为人恃才放旷数犯曹操之忌心甚忌之操自写“一合酥”三字于盒上竟取匙与众分食讫,适逢,po厨,dn,bng,b,h,sh倚仗,不拘礼俗,shu多次屡次,j忌讳,嫉恨,盒。当时写做“合”,ch,q完,而心恶之半晌而起佯惊问何人杀吾近侍众以实对曹丕知之密请朝歌长吴质入内府商议乃用大簏藏吴质于中操令人于丕府门伺察之操因疑修谮害曹丕令各出邺城门植然其言修又尝为曹植作答教十余条,w,shng,yng假装,sh,回答,p,地名,zhng,l竹器,s守侯,于是,zn诬陷中伤,y,认为对,应对提问的答案,匹夫安敢欺我耶！操乃叱退夏侯惇操方麾军回战马超自立马于高阜处拈弓搭箭延弃弓绰刀折却门牙两个,无学识无智谋的人,ch呵斥,hu指挥,f土山,nin用两三个手指拿,cho抓取,sh折掉,1.解释加线的词.(1)适疱官进鸡汤(2)数犯曹操之忌(3)人皆不晓其意(4)丕如其意(5)植然其言(6)但操有问,植即依条答之,恰巧,忌讳,明白,按照,认为对的,只,就,看图理解,通过故事情节的展开刻画人物展示性格,(恃才)-矛盾冲突-(忌才)杨修故事曹操恃才放旷1.杨修被杀阴险狡诈才思敏捷2.改建园门插城府很深卖弄聪明3.分食酥饼表里不一伺察敏锐4.语破奸心虚伪狡诈轻率大意5.轻视吴质刚愎自用果敢大胆6.教植斩吏残忍歹毒谋略不凡7.巧作答教叙暗藏祸心料事如神8.失利葬修固执虚伪,1、改建花园大门,2、分食塞北酥饼,3、点破“梦中杀人”,4、告发曹丕之事,5、教曹植斩门吏,6、为曹植作“答教”,生活小事,宫廷斗争,鸡肋事件,（四）理清情节,作业布置：（任选其一）1、以从杨修之死想到为题，写一段200字左右的短文，谈谈自己的认识。2、以我眼中的曹操为题，写一段200字左右的短文，写出你心目中的曹操形象。,龟虽寿“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”短歌行对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，幽思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。,杨修深深卷入到