语文人教版八年级下册我的童年.ppt

我的童年,季羡林,学习目标：,1、掌握生字词、识记文学常识。2、初读课文，感知文意;了解作者童年生活的特点。3、理解作者的人生感悟，珍惜今天的幸福生活。,智者永，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。,检查预习：,季羡林（19112009）山东临清人，北京大学终身教授。散文集有天竺心影朗润集留德十年牛棚杂忆等，其著作汇编成季羡林文集共24卷。,1、作家作品,诞（）生孤苦伶仃（）教谕（）龙肝凤髓（）谷穗（）腌（）咸菜蹿（）房越脊（）私塾（）椽（）子溺（）爱琐（）事光大门楣（）收割（）发酵（）浑浑噩噩（）万象更（）新,2、注音。,dn,lngdng,y,su,su,yn,cun,j,sh,chun,n,su,mi,g,jio,gng,自学指导：1.请同学们用恰当的词语概括出作者的童年特点，并从课文中找出那些地方体现出这一特点。2.作者回忆这些童年琐事有什么意义呢？说明理由。,读课文，感受童年,灰黄的童年,作者的童年是物质和精神都饱受苦难的年代。在父母身边时，物质生活极度匮乏，吃的是红高粱面饼，连基本的生活物资盐，都无钱可买；“半个白面馒头”就是作者眼中最好吃的东西，家里“连带字的什么纸条子也没见过”；在济南叔父家，“我”的精神生活并不如意，一个六七岁的孩子离开母亲，几次梦里哭醒。所以作者回忆起童年生活，眼前没有喜气洋洋的红色，也没有生气勃勃的绿色，只是一片无奈悲凉的灰黄。,明确：,苦难的童年,作者的童年可以说是苦难的童年。作者出生的家庭极度贫穷，一年到头，只能“啃红高粱饼子就咸菜”，偶尔吃一回白面馒头如同吃“龙肝凤髓”一般；为吃一块死面饼子，竟被赶到水坑中。作者在6岁时便不得不离开家乡，离开父母，这对一个孩子来说，无疑也是极为残酷的事情。这些都是作者童年苦难生活的表现。,明确：,作者写苦难的童年生活，目的仅是为了“展览”“控诉”苦难吗？在文中找出“我”的童年在苦难的“底色”上还有那些“亮色”？,明确：不是每天半个白面馒头、偷吃死面饼子、与小伙伴畅快地游戏可以看出我是快乐的。,明确,作者用“受用不尽”点出“身边琐事”的价值。能激励我前进，鼓舞我振作促进我养成对生活要求不高，勤俭节约的好习惯提醒做父母的爱护孩子要得法在作者看来，苦难的童年正是宝贵的财富，它能让一个人自励、质朴、进取，珍惜一切、知足常乐，克服人生中的艰难困苦。反之，过度舒适安逸的童年，倒可以让人脆弱、懒惰、一事无成。,谈收获，说感受,原作在选入课文时有删节，删掉的最后一节是：今天我把自己的童年尽可能真实地描绘出来，我们今天儿童读了不是也可以得到一点启发、从中悟出一些有用的东西来吗？现在请同学们联系自己的实际写一写说一说你的感受。,总结,季羡林写的一百多年前的童年生活，既有刻骨铭心的苦难，也有难以忘怀的快乐。他教导我们应拥有“审苦”情怀，也应有在苦难生活中寻找乐趣的能力。当我们身处逆境时，千万