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文档简介

,罗布泊，消逝的仙湖,正则中学甘春丽,我们从课题罗布泊，消逝的仙湖，可以了解到哪些信息呢？,学习目标,1、了解报告文学的特点，体会语言的形象性、抒情性；2、了解罗布泊消逝的原因，感受作者强烈的忧患意识。,本文是一篇报告文学，具备了新闻和文学两种文体的特点，即新闻的真实性；文学的形象性和抒情性。,萧瑟和煦干涸吞噬裸露戈壁滩庇护所近在咫尺沧海桑田,你读准了吗？,s,x,h,sh,lu,g,b,zh,cng,sng,远眺仙湖，设问导读,自读课文，分别用波浪线、横线和括号勾划出相关语句,罗布泊的过去是什么样子?消逝的罗布泊又变成了什么样子？,牛马成群,胡杨丛生,碧波荡漾,绿林环绕,忆仙湖,叹仙湖,荒漠戈壁,尸横遍野,沙化扩展,胡杨死亡,仙境宜人,看看罗布泊的今昔对比，讨论，最终导致这样结局的原因是什么？,走近仙湖追溯原因,沙漠恐怖,能否用一个词语概括一下导致罗布泊消逝的根本原因？,盲目,这种盲目反应了人们怎样思想认识？,目光短浅、急功近利、不懂自然规律,这一出出悲剧的制造者是谁呢？,人！,同样的悲剧:,仍在继续,青海湖水面下降,月牙泉濒临干涸,拥抱仙湖感悟忧患,前车之覆，后车之鉴，展现悲剧是为了让悲剧不再重演。面对如此严重的环保问题，请抓住我们璧山区正在创国卫的契机，请为之拟一条环保标语。,抚摸仙湖写法探究,课文为什么具有震撼人心,振聋发聩的力量?,1.采用了对比.拟人.排比的修辞手法.2.引用了具体确凿的数据。3.运用了直接抒情的表达方式,（文学性）,（真实性）,（抒情性）,假如你就是罗布泊最后一颗胡杨树，或者是青海湖最后一颗水滴，月牙泉最后一株小草，地球毁灭前最后一种生命你将代表你那死去的同伴向悲剧制造者人类诉说什么，请你用第一人称的口吻说出来。,离开仙湖含泪诉说,地球是我们每个人的家园，保护地球就是保护我们的家园，保护地球就是保护我们自己，让我们来保护我们的地球家园！,追
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