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文档简介
步庹（tu）拃（zh）,检查预习：,古代人是怎样测量物体的长度？有哪些方法？,请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。（1）数学书长约（）拃。（2）课桌长约（）拃。（3）黑板长约（）庹。（4）教室长约（）步。,2,5,5,20,活动练习：学生和老师用“拃”测量课桌的长度。,通过测量活动，你发现了什么？为什么？,1.老师的拃比学生的拃更长。,2.在测量物体的长度时，要使用同样的长度单位，也就是要统一长度单位，这样才能得到同样的测量结果。,尺子是我们测量长度的工具。请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。,刻度0,厘米是较小的长度单位，用“cm”表示。量较短的物体用“厘米”做单位。,有数字、刻度线和厘米,每相邻两个数之间的长度是1厘米。,请你在生活中认真观察，看谁能找到我们身边更多的长度大约是1厘米的物体。,食指的宽度大约是1厘米。,图钉的长度大约是1厘米。,田字格的宽度大约是1厘米。,哪些物体的长度大约是1厘米?,同学们想得真好，老师也在生活中发现了一些长度大约是1厘米的物体。我们一起来看看。,一、复习导入,量一量。,手掌宽约（）厘米,一拃长约（）厘米,一步长约（）厘米,6,12,50,三、知识应用,（二）找一找、量一量,尺子上从刻度0到1的长度就是1厘米，从（）到（）也是1厘米，从（）到（）还是1厘米。,用尺子量一量，食指宽约（）厘米，手掌宽约（）厘米，一拃长约（）厘米。,0,1,4,5,1,10,6,1、厘米是较小的长度单位，用“cm”表示。量较短的物体用“厘米”做单位。,2、每相邻两个数之间的长度是1厘米。,3、食指的宽大约是（），田字格的宽大约是（），图钉的长大约是（）,1厘米,1厘米,1厘米,第一单元：长度单位,我是这样量的，纸条长5厘米。,用尺子量一量这张纸条的长度。,4厘米多,5厘米,我是这样量的，纸条长4厘米多。,在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺子的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。,三、知识应用,（三）量一量,纸条长（）厘米。,4,纸条长（）厘米。,若纸条的左端没对着刻度0，怎么读数？,铅笔长（）厘米。,5,5,7,纸条长（）厘米。,用两端的数相
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