综合性学习-我所了解的孔子和孟子_(6)

,孔子,孟子,丘，字仲尼,春秋时期鲁国人。是中国古代最伟大的思想家和教育家。他十五岁立志学习，先后做过吹鼓手、仓库和牧场管理员、小司空(掌管工程)及司寇(掌管刑法)，曾拜老子为师；五十多岁后周游列国，宣传自己的政治主张。晚年收徒讲学，并著书立说，编修整理了诗、书、礼、乐、周易、春秋等书，直至七十三岁逝世。,孟子是战国时期伟大的思想家，名轲，邹（今山东邹县）人。他幼年丧父，家庭贫困，在母亲的教导下勤奋学习。青年时以士的身份游说诸侯，推行自己的政治主张，后来退居讲学。孟子继承和发展了孔子的思想，提出一套完整的思想体系，对后世产生了极大的影响，被尊奉为“亚圣”。,孔子弟子据称孔子门人多达三千人，比较出名的就有七十二人。这些弟子及其后学努力传播孔子的思想学说，形成了中国历史上影响最大的一个学派，即儒家学派。“七十二贤人”中，有以德行著称的颜回、闵损，以口才著称的端木赐、宰予，以政事著称的冉求、仲由，以孝道著称的曾参等人。,孔子的思想：（1）孔子的伦理思想“仁”。孔子思想体系的核心概念是“仁”。“仁”最简单的表述就是“爱人”，即对人尊重和同情，它是统摄“义、礼、忠、恕”等德行的最高理想,也是个人修养的最高标准。,（2）孔子的教育观有教无类：他主张教育的对象不应分贵贱贤愚,而要一视同仁,开平民教育之先河。因材施教：重视启发式教育，是现代民主个性化教育和启发式教育思想的源头。学思并重：“学而不思则罔,思而不学则殆”。均衡发展：教以“文、行、忠、信”四目,并以“诗、书、礼、乐”等内容教导学生。孔子之教,重视德、智、体、美的均衡发展。,孟子的主要思想：（1）性善学说：这是孟子全部思想的基础。孟子认为，人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这四心就是人类文化规范仁、义、礼、智的萌芽和根本。他认为，一个人如果不愿意向善，那就是“自暴”、“自弃”、“自贼”。,（2）“仁政”思想：继承并发展孔子“仁”的思想，从性善论出发，提出了“仁政”、“王道”的政治学说。“仁政”就是国君能够“与民同乐”，使人民的生活安定。孟子的“仁政”学说，包含了对人民的重视，即民本思想，也就是说把人民看作是国家政治的根本。这是孟子学说中最光辉的组成部分，是对我国古代人道主义思想的总结和提高。,（3）理想人格：孟子学说中还有不少关于理想人格的思想，如“人皆可以为尧舜”；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”；“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也”等等，如此种种，都是激励人心、传颂千古的名言。,论语、孟子介绍论语是孔子的弟子或再传弟子记录孔子及其弟子言行的一部书，是研究孔子思想和生平最珍贵的资料，成书大约在战国初期（公元前400年左右）。东汉时，论语进入经书行列，成为读书人的必读之书。南宋理学家朱熹将大学、中庸与论语、孟子合编为“四书”，其中论语被列于首位。元明清六百年间，“四书”一直是科举考试的主要内容。,论语对周边国家文化的影响论语对日本、朝鲜甚至欧洲一些国家都产生过深远的影响。日本对论语研究论著就将近九十种。日本近代资本主义“创业者”的涩泽荣一直坚持亲自向企业员工讲授论语。十六世纪下半叶，欧洲传教士将论语首次传到西方，法国启蒙思想家伏尔泰等欧洲著名人物，对孔子的思想、人格都十分崇拜。直到现在，还有不少西方思想家，力图在孔子学说中寻求解决伦理道德方面问题的启示。所以说，论语作为中华民族重要的精神遗产，在古今中外的历史上都产生过巨大影响。,孟子是记载孟子及其学生言行的一部书。五代后蜀时，孟子开始列入“经书”，南宋朱熹编四书时列入了孟子。元、明以后又成为科举考试的内容，更是读书人的必读书了。孟子中有许多长篇大论，气势磅礴，议论尖锐、机智而雄辩，对后世的散文写作产生了深刻的影响。,论语中的成语精选：欲速不达子路温故知新为政尽善尽美八佾不耻下问公冶长举一反三述而废寝忘食述而任重道远泰伯杀身成仁卫灵公察言观色颜渊各得其所子罕分崩离析季氏道听途说阳货巧言令色学而见贤思齐里仁文质彬彬雍也怨天尤人宪问,孟子中的成语精选：明察秋毫缘木求鱼揠苗助长出类拔萃为富不仁自暴自弃好为人师左右逢源夜以继日集大成者一曝十寒专心致志生于忧患，死于安乐同流合污出尔反尔绰绰有余不言而喻,孔子哲理名言君子坦荡荡，小人常戚戚。发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。岁寒，然后知松柏之后凋也。己所不欲，勿施于人。志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。,孟子名句精选穷则独善其身，达则兼济天下。老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。民