口语交际·习作二.ppt

,人教版六年级上册,无论是杰出的爱国工程师詹天佑，还是对伟大祖国母亲充满深深爱恋的文学大师季羡林；无论是扎根祖国海岛，建设祖国海岛的边防战士，还是朝气蓬勃，豪情万丈的中华少年。每个人的心里都涌动着对伟大祖国的爱。今天，我们就以“祖国在我心中”为题开展一次演讲活动吧。,生活导入,本次口语交际是让我们以“祖国在我心中”为主题召开一次学习汇报会，进一步增强对祖国的热爱之情。,口语交际,一、话题分析,1.自由分组，合作共享。可以自由分组，但在小组活动时要注意组内的资料可共享；要选择适合小组的形式进行汇报。2.小组排练。小组成员事先准备好有关材料，在小组里先试着讲一讲。根据同学的意见，想想怎样才能讲得更好。,二、方法指导,3.汇报展示，互动交流。要努力调动汇报者与听众之间的互动交流，可以让汇报者自谈感受，也可以引导听众谈谈听后的感受，重在抒发爱国情怀。另外，还可以让听众根据汇报节目多角度地进行评价或提出改进建议。4.在全班交流时，要注意以下几点：进行演讲时，要恰当地运用手势、表情以增强表达的效果；朗诵诗歌、散文要注意情感充沛，表达出文章蕴含的情感；讲故事时要具体、生动，能用语言打动他人。另外，作为听众也要注意有礼貌，注意力集中，对别人的发言要有所反应。,祖国在我心中口语交际程序主持人：在本次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，大家都做得很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，我们就召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，让我们一起用不同的方式表达出对祖国的爱吧！组1：请大家欣赏我们组排练的小合唱我的中国心。(小合唱),三、示例指导,主持人：很好，歌声深情有力，表达出了我们共同的心声。下面请欣赏第二组的演讲祖国在我心中。(演讲)主持人：同学们，今天我们用自己独有的形式有力地表达了对祖国的深切的爱，希望我们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；少年富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！更希望能从我们的行动中真切地感受到祖国在我的心中。,本次习作安排了两项内容：一是写演讲稿，二是写读后感。要求在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。在写作中注意用上语言、环境、心理等描写，用上排比、比喻、对偶等句式，用上开门见山、首尾呼应、中心句、过渡句等构段方式。,习作,题目及要求,思路指导第一步：审题以“祖国在我心中”为主题，主题要鲜明，表达的感情要真挚。第二步：立意要表达出自己对祖国的热爱之情和作为中华儿女的自豪之情。,选题一：写演讲稿,第三步：选材围绕主题，搜集古今中外中华儿女心系祖国、报效祖国的动人事迹。第四步：思路(以范文为例)题目：祖国在我心中；开头：称呼、引出主题；中间：祖国遭受的屈辱和当今的成就；结尾：点明中心、报效祖国。第五步：方法(以范文为例)引用名言法、比喻拟人等修辞手法和反问、排比等句式。,老师，同学们：你们好！今天我要演讲的题目是：祖国在我心中。祖国，是东海渔船上的点点白帆，是西山晚霞中的片片红云；是西湖龙井般浓郁的绿茶，是景德镇蛋壳般透明的瓷器；是黄河的浪涛汹涌，是长城的气势磅礴；是云冈石窟的庄严，是敦煌壁画的绚丽。【排比】祖国啊，是我心中壮丽的河山！祖国，难道不是“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的文天,例文展示,“祖国在我心中”演讲稿,祥？不是“捐躯赴国难，视死忽如归”的曹植？不是“浊酒不销忧国泪，救时应仗出群才。拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回”的“鉴湖女侠”秋瑾？不是“女中豪杰”刘胡兰、爱国战士董存瑞、黄继光？【排比】【反问句】祖国啊，是我心中不屈的魂灵！“今天，历史和未来将由我们焊接，时代的接力棒要靠我们相传。”南京条约让我们铭记耻辱，七月的星火引领我们奋勇向前！【对比】我们是冰山上的雪莲不怕风雪；我们是蓝天下翱翔的雏鹰冒雨前进；我们是黄河边的山丹丹不畏艰苦。【比喻】我们还要更加,努力地学习，因为，我们有很多很多事情要做：我们要登上太空，让宇宙中到处飘扬着鲜艳的五星红旗；我们要帮助所有需要帮助的人，让世界上到处都充满欢声笑语。我们要为中华之崛起而读书，因为祖国在我们心中。,点评：根据听讲人的身份，写明称呼，明确习作形式和演讲内容：演讲，祖国在我心中。运用排比的手法，用优美的词语展示了各地的景物、特产，自豪之情溢于言表。,连用4个反问句，历数历史英雄，用排比句式强有力地表达出了对英雄儿女的热爱，对祖国的热爱。通过历史的屈辱和今日的辉煌对比，激起听众的爱国热情。用各种意象比喻中华少年，抒发了我们的誓言。结尾发出号召，揭示了演讲的目的。,总评：本文气势磅礴，感情激昂，充分表达了对祖国的热爱之情。对比、排比和反问等修辞手法的运用，增强了文章的感染力，是一篇不错的演讲稿。,思路指导第一步：审题在读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或者书籍中，选择最打动自己的一篇(一本)，写一篇读后感。要写出自己的真实感受。第二步：立意要表达出自己对英雄人物的敬佩之情和对祖国的热爱之情。,选题二：写读后感,第三步：选材从文章或书籍的内容出发，结合某一情节、某一内容谈自己的感想。第四步：思路(以范文为例)题目：读革命英雄的故事有感；开头：点题，直奔主题；中间：概述刘胡兰的事迹；结尾：抒发爱国情感，点明努力方向。第五步：方法(以范文为例)选取典型事例、引用名言、直抒胸臆。,例文展示,读革命英雄的故事有感暑假，妈妈给我买了一本书，书名是革命英雄的故事，我用了足足3天的时间把它全部看完，我被书中一个个英雄形象折服了，我的眼睛湿润了，我的心颤抖了！“千锤百炼出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”革命先烈们用他们的行动给世人留下了学习的榜样。【开篇点题】【引用名言】其中让我最为感动的是女英雄刘胡兰的故事：刘胡兰生于一个中农家庭，年幼的她早早地参加了中国共产党。一次，刘胡兰根据组织安排，要转移上山，可是敌人封锁了所有出口，刘胡兰无法离开村子。一个叛徒从人群中发现了刘胡兰，把她拉出人群，带到,开篇点题，引用名言，总述革命烈士给自己的感受。,了敌人的面前。敌人从叛徒的口中得知刘胡兰是被捕人员中唯一的共产党员和区干部，又是年龄最小的一个，便妄想从她口中得到他们想要的东西，可刘胡兰宁死不屈，敌人万万没有想到，一个小姑娘竟会如此坚强。敌人的利诱和威胁都失败了，便希望通过血腥的屠杀来逼迫刘胡兰投降。在刑场上，同志们一个个牺牲在敌人的铡刀下，只剩下刘胡兰一个人，这时的刘胡兰眼睛里冒着怒火，毫不畏惧，她斩钉截铁地说：“怕死就不当共产党员！”愤怒的群众向刑场涌来，敌人的机关枪向几百名手无寸铁的乡亲们瞄准，这时刘胡兰大义凛然地大声呵斥敌人：“住手！要死，让我一个人死，不许伤害群众。”就这样，年仅十五岁的刘胡兰昂首挺胸，从容地向烈士染红的铡刀走去。,用简洁的语言概括刘胡兰的主要事迹，抓住了最能体现人物精神品质的事迹来写。,她用年轻而宝贵的生命换来了老乡们的安全，她却永远地沉睡在了那片生她养她的土地上。【语言描写】【动作描写】【神态描写】刘胡兰，你不会孤单寂寞，中国千千万万的少年儿童都在传颂你的事迹，你永远活在我们心中。伟大领袖毛主席为你亲笔题词：“生的伟大，死的光荣”。邓小平爷爷也为你亲笔题词：“刘胡兰的高贵品质，她的精神面貌，永远是中国青年和少年学习的榜样。”【引用名言】在中国，像刘胡兰这样的爱国英雄成千上万，你看，舍身堵枪口的黄继光，与敌人同归于尽的杨根思，烈火中永生的邱少云，舍身炸暗堡的董存瑞为了保卫祖国，保卫人民，无数的革命先烈在战争,运用语言、动作、神态描写再现出刘胡兰的光辉形象。,引用名人评价，表达对刘胡兰的敬佩之情。,中抛头颅、洒热血。这些勇士们在敌人的枪林弹雨中奋勇前进，面对敌人的枪口毫不畏惧、视死如归，这种爱国之心是多么可贵啊！【列举事例】我生长在和平年代，没有硝烟，没有战争，这样的环境是千千万万英雄用自己宝贵的生命换来的。此时此刻，我们更要珍惜这来之不易的生活！国家兴亡，匹夫有责！作为一个光荣的少先队员，我们应该继承革命先辈的光荣传统，爱祖国，爱人民。我们更应该把握好现在的幸福生活，好好学习，天天向上，从小努力掌握先进的科学知识，长大后把祖国建设得更加繁荣昌盛！【直抒胸臆】,列举革