人教版二年级语文下册邮票齿孔的故事教案

人民教育出版社二年级中文图书邮票牙洞故事教案邮票牙齿的故事教学目标1。能识别13个新单词，写12个单词。2.首先阅读课文，感受课文的整体大意。3、了解生活要注意观察，乐于发现，善于探索。教学重点是阅读、写作和阅读课文。教学中的困难使学生养成注重观察、乐于发现和善于探索的良好习惯。教具准备新的字符卡片、邮票图片、纸片、别针和刀子。引导课程并准备两次课。预览大纲首先，把课文读两遍。2.收集关于邮票的相关资料，并将其制成信息卡。第一节课一、享受邮票和激情老师：学生们，你们收集邮票吗？看看老师今天给你带了什么。(展示邮票册-“中国邮票”)-与学生一起欣赏人物、风景和其他内容的邮票组。老师：还有哪些学生也收集邮票并把它们带大来和大家交流。老师：让我们测试一下你关于邮票的两个小知识，看看谁知道。1.我们习惯于说“什么邮票？”(老师手里拿着“一张邮票”说出名字出示单词卡“一张邮票”，然后一起读)2.老师：看这个(给我看一张大邮票，意思是“穿孔”)，你知道它是什么吗？(名称：出示单词卡片“穿孔”并一起阅读)老师：今天，让我们学习一个关于邮票穿孔的故事。给我看主题：14。邮票穿孔的故事。(按名字读，一起读，强调自大声音的“牙齿”。)第二，第一次阅读课文并学习新单词1.老师：接下来，请安静地读课文。老师有两个要求：首先，读正确的发音，试着记住新单词。第二，试着读句子，读更多你觉得难读的句子或段落。2、小组合作学习，阅读新单词的发音：老师：使用单词卡，小组领导组织学习。目标是让每个小组成员能够阅读新单词的发音。(1)组长组织小组阅读、训练阅读或阅读检查。(2)游戏：谁得到的牌比谁得到的新牌多？3、组长汇报自学情况：老师：在小组学习中，有什么发音需要提醒吗？(小黑板显示了这节课的新单词)按名称报告。老师强调黑板上的拼写。比如盛：“我提醒大家，切就是平声，切。(全班跟着小组，再次认出了班上的新单词。)4.使用识字板找出规则，并熟练地记忆新单词。老师：让我们要求学生拿出他们自己的识字板和卡片来找出规则。把新字符放在识字板上，试着记住它们。(说出舞台名称，介绍他们不同的记忆方法。)5.这个游戏巩固了新单词。(贴邮票及寄信-声音、形式及意义连结)老师：(出示“小鸭”图片)小鸭邮递员向孩子们求助，给这些信贴上邮票，然后把它们送到小动物的家里。按名称连接：yn zhng ci ln rng sh亚伦对政治的研究仍然导致了解雇。政府已经对此进行了研究，并且用刀子把它切开了。6.展示要阅读的新单词：切割，切割，用伦敦眼泪研究邮政管理(自我阅读-阅读小组训练)3.根据上下文理解本课中的单词和短语。对文章总体思想的总体看法1.展示包含原文的句子：先自己读，然后参考阅读说明：老师：接下来，让我们检查一下。你能读好这些句子吗？(1)每枚邮票周围没有齿孔。使用它时，你必须用刀切开它。那人从西装和领带上取下一枚别针，在每枚邮票的接缝处打了一个小洞。邮票容易撕得很整齐。(3)阿切尔想：拥有一台能冲压邮票的机器不是很好吗？他开始他的研究工作。(4)英国邮政局立即采用了这种机器。直到现在，世界各地仍在使用邮票打孔机。老师：自己读。你不仅能流畅地阅读句子，还能思考每个句子的意思。你读过吗？(名字朗读，小组朗读)老师：有什么你不明白的吗？老师的建议：你能用刀子切这张纸吗？(舞台操作)(2)(显示“pin”)这是“a.什么别针？”除了别针和邮票，你还能说什么？/你能用这个别针把这两张邮票撕得整整齐齐吗？(3)理解“研究”:阿切尔开始研究什么工作？/这次我们在品德与生活班学习什么问题？(4)句子中的“立即”可以用什么词代替？“还是”？(更改单词后阅读，如“静止”、“始终”和“静止”)全班一起读四个句子。2、阅读文本整体感知：老师：阅读和理解一个句子很难。我相信读好课文不会打败学生。接下来，请再温习一遍课文。这一次，你不仅要正确阅读发音，还要流畅地阅读课文。想想课文写了什么。(男女合作阅读课文的各个部分)按名字回答：课文说了什么？(凹痕邮票是如何发明的？)第二课时首先，复习课文，展示平台让学生再读一遍课文。2.展示你收集的邮票。3、简单了解一些邮票知识。二是指导“道、尔、秋、师、师、辨”的写作1、给我看六个新单词读：(1)还有什么别的词可以用来说“乞求，放松”？老师：经过仔细观察，你发现了什么？(刀、儿、秋为单字；三个字符“静止、制造和方便”是左右结构。写作时，注意左窄右宽。)2.重点引导左右结构中的三个字符。拿出红笔，仔细观察。抽出每个字符的关键笔。3、命名报告发现关键笔，正常书写，仿写：老师：现在，谁来教徐老师怎么写这三个字？(学生报告，老师在投影仪上写字。)(1)范写“静”字：右首是“横折钩”，左首是“横折钩”。(2)“边、史”右边的区别是什么？(范写辨施)指导要点是：上横线要短，口越要平，左边先竖，右边先伸。老师：请你自己写三个单字，提醒学生不要漏掉“秋”这个字的右上角。4、学生写作练习：写作后，自我评价(在你认为漂亮的字上贴上红旗，对你不满意的字进行改进)，同桌互相评论(在同桌漂亮的字画上贴上笑脸，同时指出同桌需要改进的字)。第三，家庭作业：实践活动。1.课后阅读“我知道”，学习一些关于邮票的常识。根据学生伙伴的建议，收集一