写作能力论文关于如何提高初中英语写作能力论文范文参考资料

写作能力论文关于如何提高初中英语写作能力论文范文参考资料 摘要：英语作文对于老师来说，难教，对于学生来说，难学，究竟怎样让教与学变得容易，本文从培养学生兴趣，进行训练，提倡读诵上做了一些要求，希望对师生的英语教学有所帮助。 关键词：英语作文 教与学 能力 英语的写作就是用书面的形式进行语言交流。它与口头表达不同，它不能随意发挥，也不能逐句地翻译所给的提示或参考材料，必须根据题目要求和所给的情景进行表达，而且表达须明了得当，语言准确，才能容易得到评分员的认可；才会得高分。但要是想得到评分员的认可并非易事。因为英语写作涉及到方方面面，而且写作的培养和提高不是一蹴而就的。必须坚持从易到难，从简单到复杂，从少到多，从课本到课外，从慢到快的循序渐进的过程进行；激发学生写作的兴趣和积极性，加强积累并持之以恒。才能提高英语的写作能力。那如何提高英语写作能力俗话说“冰冻三尺非一日寒”。英语写作能力提高也如此，它必须由浅入深要简到繁，循序渐进，一环扣一环地训练进行。结合多年来的教学经验，培养提高学生写作能力应从下几方面进行。 我国著名的教育学家孔子说过“知之者不如好之者，好知者不如乐知者”。兴趣是最好的老师；兴趣也是使学生能持之以恒地学习的催化剂。没有兴趣就没有求知欲。因为兴趣是人们力求知识、探究某种事物或从事某种活动的心理倾向，浓厚的学习兴趣是培养积极思维的重要条件。英语教学中能否激发学生兴趣、提高学生的记忆效果，是教学成败的关键。所以教师在教学中要不拘一格，让学生选择自己兴趣的话题、让他们大胆构思、创新、畅所欲言，从不同角度表达自己的观点。鼓励学生多参加学校、社会组织的各项有益的活动。丰富他们的人生阅历，从而丰富他们的素材。 初中生语言信息量较少，写作训练和辅导形式就要根据学生情况而调整。初一上学期主要训练遣词造句功能。重点的常用词组和词让他们进行口头或笔头造句。然后再让他们举一反三说两、三个或更多句子来表达更完整的意思，比如，be from I am form china， I am Chinese， I am a student etc. 初二阶段学生有了一定的词汇量以及掌握了一定的时态，就可以直接教他们写作文的要素、层次、内容以及文体了。在这一阶段教师一定要指导学生、避开犯根据所给的提示语句翻译的习惯以及中式的英语句子。因为此阶段的学生正是初中阶段转型期，想象力非常丰富，也是教师放手让学生去写的初始阶段，所以教师应想到此阶段的学生在写作上会出现的理由，尽量在萌芽阶段的时候及时纠正、改正，形成良好的写作风格。为初三写作奠定良好的坚实的基础。九年级阶段，写作策略已经形成，所以在平时的写作中有意识地针对中考题型进行辅导。让学生感受实战的气氛。然后认真批改学生的习作、及时发现学存活在的理由，根据具体情况，再进行集体评讲或单独辅导。对写得好的习作在班上宣读，张贴上墙推广等。以此鼓励那些写得好的同学，增强他们的荣誉感和自信心。同时还要指出习作中的错词、病句。指导学生如何不再犯同样的错误或少犯类似的错误。保证讲评后每个学生都有收获。 没有输入就没有输出。在日常的教学过程中，课文中的精彩语段或文章一定要强调学生背诵下来，然后鼓励学生积极动脑筋抓住主要情节，重要句子，然后理清思路将文章连起来，这样的改写文章比单独写作容易得多，既可以调动学生的热情、兴趣、从而激发他们创作灵感的同时，也能为提高阅读理解能力奠定坚实的基础；让学生多背范文，注意句与句之间的连接词、段与段之间的连接句，找出范文中的好的句型，让学生去体会、领悟范文的妙处。通过阅读、背诵范文、学生可以学到如何布局谋篇；也可以学习到范文中重点词语、句型及时态的运用技巧等。然后要求学生模仿范文写书属于自己的习作，这样写出的习作就有层次感。 1.仔细审题 每道写作题都会有一定的要求。因此，开始写作时应通过认真审题、搜索出将写作文的结构、段落衔接、过渡句。句子间的逻辑关系、关键词等要做到心中有数，这样就可以降低写作的难度，增强学生写作的信心。 2.不会表达、另辟蹊径。 作文给分是以要点和语言准确而定，造句越简单准确越好，选复合句容易出错、容易被扣分。如遇到个别要点表达不出来，或难以表达、可采用变通的办法、化难为易，化繁为简。所以所选句子要正确得体，符合英语的表达习惯。 3.书写规范 从学生入门学英语起就应该严格要求学生书写规范化。注重字母的大小写和标点符号。 4.查漏补缺 认真检查，改正错误。测试、考试作文时，由于时间紧，内容多，出错难免。因此检查这一环节必不可少。通过检查来增强学生自信心。检查错误应从以下几个方面入手：首检要点是否齐全！ 1）格式是否有误。（书信、演讲、报告、日记等格式） 2）单词拼写有无错误。 3）语言点是否有误（句型结构、搭配、固定用语、词等） 4）时态、语态错误。 5）人称是否有错。 总之，提高学生英语写作能力需要一个较长的过程。它是一种综合能力的训练；也是学生对所