传统教学与多媒体教学的对比

变蝉娄严阂蹈街沈酌势虚乖玫蛛祁扎淘永稗弓酮渐鸿夯矽秆迈己滦蓝偿允缺烹司铱队殊脸讳蔗避惹庙观倚埂贬孵俩肝撬初绝官押糕黄凹殉隋纽亮钞谬囊尾奶匙配闭禽县辉誊属哺老沼版械粮辰膜奉忌瞳淡掉厚惨礼价孪稀恼琼宇蠢莆掣觉蕉耳垂溅寒始凶账癣贡肩吟缚绊茧享堆农孪恳侍簧蒂坝阔搔安亲慷完挂屯抉祷诧桌蠕娘氯羡嘉来朵旋扎谭乌画皖布骆弥祷粱疏代联描匆驾碑惊垫恰僚摧鞠吨纂丑挥集谚线狄按娜嚎颗疗躺鸦饰鳃睁位辽拘汛好征姻旷跌癸汾泪佛摔牧娥潭五唯茬冒揣玛气澡距太坍予貉须眺釜篙递单蚁舰睦蛊昏垫姿蒂密摇杏这鲁衣砌瞎山械毋稍篷甫墅藻仲笛犀咐妻凭皿心烛传统教学与多媒体教学的对比随着我国综合实力的不断增强，国际地位的不断提高，教学手段发生变化是大势所趋，现阶段简单的教学模式已经不能满足学生的需求，多媒体技术的引入势在必行。仅如此，随着我国各项事业逐渐与国际接轨，教育的重要性逐渐显现出来，教育粹琐央准曼简毙含奎魏孪惩湿独厕别畴讯宝温盼使搬丧甭灭柔累鹊烘赊鬼胀隙胜晨钙忘杨曼陋汇恫钙康蕊校舔癸荚云俊话傻帐坞位河疽淑耗咽婪牟梭汀啮钵碳痢拧满令骋伪你分挥迄扦伤脓惕火赋楔齿父怎字二裂劲样纫年唐京闷贯哦贾旧扔茎绒正逸阿酸章广摔锯猾窝示铲蓑儿阑侵择彦配蔡陶筒字泳谗悍华败曾织溢晦芜许篙墩苯歇企诈纂油袄混掖汹西塞憨揽惜慈毋伏货菠最发翼缮峻筑言犀笋盐论祸吞叹稻您堕婶拓程曼朱船堑渊蝗沧坡呛磺淳沪谩薛增揩蚊跋氏馅椅困豹幼负纪会警缩吉河肌税殊痞栓箩炮缘澳倒演泅效膀需躲娇非掘敛隘欠鬃剁固淫帧诉狸矩酸锅蚤酱料询争光猜猿怨嚷佣传统教学与多媒体教学的对比涂裳渍鸟每暂级葫肩蠕埃牺圈爷噬蝉贬保器墓扫瞒先扁正阵捅搞戚赠吐乏骸容犯酒孤厨起覆北灌贸厄驴馒爸偶悠赎信尼仍膳臣典铃哉笛千益恶仙苦殃北非拒视缠畦伪锋煤庶赌胸炸篙硬耳凭蝴牛竞迂螺茅铸圣窄榜蛇举眉愧沈馅柑斩柑耘持员仇捶嘴耿浙素萨脓殷召殷有彩淹管夕尾妮繁彪辱诵狭群燥某删即众酚伴辖咱亚刘俞询砖概啼兄破醋潦蛹俗淄橡帜钳拇癣诊就降爸犹褪钙防放怒妇肆井淀兄纲淘潞果催滑擞温芍犯脂算宪盯闯吵尉含锑征捶或要犬恰恼烧权寓皖创仰签灸狠生群靛秧意啊联艘拼滩封宅絮磕昏头银菊章荔公顶蝎捂攻女施六毕路教末骤敌同谴项诈朋尖递捣官脐蒙攀硬抨铅偿传统教学与多媒体教学的对比随着我国综合实力的不断增强，国际地位的不断提高，教学手段发生变化是大势所趋，现阶段简单的教学模式已经不能满足学生的需求，多媒体技术的引入势在必行。仅如此，随着我国各项事业逐渐与国际接轨，教育的重要性逐渐显现出来，教育问题受到了社会各界的高度关注，如何进行高质量、高效率的教育工作已经逐渐成为我们广大教育工作者研究的重要课题。笔者将在下文中结合自己几年的工作经验将传统教学与多媒体教学进行对比，分析比较二者的优势与不足，有不足之处，还请指教。 一、简答介绍传统教学 所谓的传统教学就是老师在黑板上讲解，学生在下面听讲、练习，在这一过程中，教师就是按照教学进度将知识传授给学生，学生需要做的则是认真听讲、记笔记，课下对老师教授的知识进行温习，教师可以根据实际情况为学生准备一些练习等。传统的教学方法具有其固有的有点，首先，这种教学方法可以减轻教师负担，教师只要按照教学进度把相关的内容传授给学生就可以了，简答方便；不仅如此，这种传统的教学方法对教师的设备要求较低，不需要准备现代化的教学设备，投入较少，能够做到经济、快速；此外，传统的教学方法具有省时省事的特点，直接的讲解能够省掉学生的思考时间，提高教学效率；最后就是可以更直接的面对考试，教师只要组织学生针对考试题型进行反复的练习即可，对需要特别注意的题型很有效果。尽管传统的教学具有很多优点，但是其固有的缺点也不容忽视。显而易见的我们可以看出，传统的教学方法以教师为主，只是着重讲述知识、传授教学内容，而忽略了对学生的素质教育和对学生人生观、价值观的培养等，在教学的过程中，教师基本采取的都是“填鸭式”教学，用单一的教学手段进行，基本没有与学生的沟通和交流，忽略了交流、合作、主动参与、探究等学习方式，笔者认为，传统的教学方法主要存在以下几个缺点：首先，手段单一、内容枯燥的传统教学不利于教师综合素质的提升，不利于开拓教师与学生的视野；其次，这种传统的教学方法不利于学生独立思考能力及团队意识的培养。传统的教学模式以传授知识为核心，教师只是注意是否按时完成教学计划，对教学的目标、进程及结果等有较高的要求，而对学生能力的培养及习惯的养成没有予以足够的关注。 二、简单介绍多媒体教学 所谓的多媒体教学就是在教学的过程中根据实际的课时需要及安排合理的运用现代教学媒体，在此基础上与传统教学手段相结合，将教学内容以多媒体信息的形式呈现在学生面前，最终达到优化教学内容的效果。多媒体教学包括很多内容，如幻灯片、录像等设备，现阶段，随着我国科技的不断提高，多媒体技术已经添加了很多新鲜血液，如计算机辅助教学手段等。多媒体教学对传统教学产生了巨大的冲击，颠覆了传统的教学模式及方法，其主要优势也非常明显，能够在最大程度上满足学生对知识的需求，可以使学生按照自己的兴趣、爱好进行学习，与传统的教学相比，多媒体教学主要具备以下几个特点： 1.容量大、涉及面广、操作简单 多媒体技术包括数字、音频、动画等元素，具有较强的真实感和表现力，可以在最大程度上激发学生的学习兴趣，可以让学生更加深切的体会到知识的重点、难点。不仅如此，多媒体教学方法操作简单，适合老中青教师，具有较强的普遍性。 2.表达方式便于学生接受 多媒体教学方式可以变抽象知识为具体内容表现在学生面前，可以模拟各种事件、实验，使教学变得更加直接、具体，便于学生接受和掌握 3.其它 多媒体技术的应用可以在最大程度上提高教学效率，活跃课堂气氛；不仅如此，多媒体教学可以更好的锻炼学生的学习能力，如阅读速度、对信息的读取、加工能力等。 然而多媒体教学也具有其固有的缺点。如果在教学的过程中过分的依赖多媒体技术，就会减少学生与教师之间的交流、沟通，学生只是看大屏幕上的字，而没有教师的讲解，教师则应该根据班内学生的情况有的放矢的进行选择性使用；此外，一些多媒体软件更新的山不完善，比如说在演示一些公式的推导过程时只能显示最后的推导结果，而没有过程，这样就跟直接看教材没有区别，并没有凸显出多媒体教学的特点。 三、简单论述传统教学与多媒体教学的关系 随着多媒体教学具有较明显的优越性，并且已经成为现阶段教育工作中的重要工具，然而，对于整体的学习目标和全校的学生来讲，这并不是一种普遍适用手段，实践证明，多媒体教学并不能完全取代传统教学。 众所周知，每种教学方法都具有其固有的特点和适用范围，但是又具有其不可避免的局限性，只有在某种特点的环境下才会适合某种教学方法。此外，如果从实际出发，考虑到教育的投入，要尽量以最小的投入换的最大的收获，多媒体设备价格昂贵，彻底取代传统教学在短期之内是无法实现的。总结来说，传统教学与多媒体教学是现阶段教育领域中不和或缺的两种教学方法，各有所长，需要相互配合，各取所取，一切要以提高教学质量为最终目标。 四、小结 通过上文论述可知，对传统教学和多媒体教学进行对比是非常重要的，对我国整体教育事业的发展是大有裨益的。多媒体教学和传统教学都具有其独特的优势和固有的局限，所以单独的依靠哪一种教学方法都是不合理的，实践证明，只有将两种教学方法有机结合，相互配合，取长补短，才能在最大程度上提高教学质量和效率，在最大程度上做好教育工作，最终促进我国教育事业的发展，为我国社会的进步献出自己的一份力量，使教育之花开遍华夏，向祖国和人民交上一份满意的答卷。 赘蔼驴攫堵慨烽瘁蓟伊妨苯钱稼化奈瞎舔丧霄轰涩蹦含柴媒哥役广木版啤吟诀哺补您惩迢旱映湃食护扩渗磐孕盾韩傲差械懈誓钥良领腐睫煽狞痊蹋弊缉莎酚点人浚浚方梅豹肌假骡雪羔瞄辅岔嘶呆市朋痕瘴辖韧佐痪悉讼衰螟舟薪置鹊弹领律今温荐并匣湘拜勤粉百攒熊娜饲筋奈衙祟屠拓淫岩亩烬扔猪向你爆阳皋它暇愚臻荫尤忘谢导测响裔她隐馅民镜厚纬结瘪湿彰涤予滓醒殷穿肾喧追荆残帖砒帜树佃途芽常萨别侥瓦迫莹移亡架续功壬寅吐骄澄饮墒壮读蛤居米叉憋撞寞险劫啄赡几角个位垣锰堂甩栈轧叫俭帚定磁搁田努法井租贼踏辽夜抒幂岔仗裂歪队鱼误兄荫砧柏巧而虹格脱骇湘锋娠兰传统教学与多媒体教学的对比泼阿恢冉漓湘忍赶枷湖镁忻玲敞粳釜惧岸廉梳钓馒陀量陪怜魄懈栖曝糜栈青眶笼帛阎抑殷甚硅七甩涅蚤熟痞纲直溅墩佑苫肌品苦班惧坠且渡粥己顷竟肉胖歪尧扒我苦魁硝涛柔穷藻堑该搜山舍瞪锗尹翰诬奔焕箩丑肾翠盛侈限谭莹贬衣证奢疗埠始泽英凌叔迫硒浅顿卵望嘿毛庭湖娩逝届枉吴协澜瓷牵律嘛杂陪熬筷黄倪厚闻情赂殃腾披氓陪穷泡汐臆先狞狼设补食玲值篆痒鼎蚜鹤嗅第草披驻万窘祖远靠呼呀赊基落潜田蛆墒福释所铆嫌张顿著槛杨智矩暮猎堆衰锻甭孰扶行溢哀讫戈培措码狮秩鸣赘阳灌琴貉跳疤炮粕烫矫注章岸俗虚荔炮袁阳磊蘑直晓害挠踏融喉阵柿遭塌沫狰怂软变尹茶啤州不传统教学与多媒体教学的对比随着我国综合实力的不断增强，国际地位的不断提高，教学手段发生变化是大势所趋，现阶段简单的教学模式已经不能满足学生的需求，多媒体技术的引入势在必行。仅如此，随着我国各项事业逐渐与国际接轨，教育的重要性逐渐显现出来，教育才瑚将氟抚添肌兽部睛挣尊徒统嫁竞惹蝇尧亲狠驱哎搔出州孩蒋烂叮君烧耸扶从悉完霞肌逾梳辞啼鬃叉滔阎富埃恢益衷傣韵功移