语文人教版八年级下册《茅屋为秋风所破歌》.ppt

1,走进杜甫忧国忧民的感情世界,杜甫茅屋为秋风所破歌诗歌赏析,2,作者简介,杜甫，字子美，生于河南巩县。20岁起，漫游吴越、齐赵。746年赴京应试，落第后旅居长安10年。755年“安史之乱”爆发后，逃往风翔。后因得罪肃宗，被贬华州。759年弃官西行，于成都西郊浣花溪畔筑茅屋而居。前后住了4年，写诗240余首。他曾任检校工部员外郎，故世称杜工部。765年携家经水路出蜀，飘泊于荆、湘，以舟为家。770年病逝于湘江舟中，卒年59岁。,杜甫（712-770）,3,杜甫生活在唐朝由盛到衰的转折时期，战乱的时局把他卷入颠沛流离的人群中，使他真实而深刻地接触和认识了当时的种种社会景象。他忧国忧时，挥毫赋诗，直书情怀。留传至今的1450多首诗歌，思想与艺术造诣极高，对中国文学的发展产生了深远的影响，被后世誉为“诗史”。他是我国诗坛承先启后，继往开来的集大成者，最伟大的现实主义诗人，被尊为“诗圣”。,杜甫诞生1250周年邮票,4,著名文学家郭沫若对杜甫的评价：世上疮痍诗中圣哲民间疾苦笔底波澜朱德对杜甫的评价：草堂留后世诗圣著千秋,5,1982年，“世界和平理事会”把杜甫命名为“世界文化名人”。,杜甫（712-770）,6,公元759年末，杜甫一家辗转到了成都，在西郊浣花溪畔找了一块荒地，盖了一所茅屋暂时结束了颠沛流离的生活，有了一个栖身之所。茅屋的建造很不容易，事事都需要亲戚朋友的帮助。但茅屋建造的并不坚固，两年后的一个秋天，一场大风把茅草给卷走了。杜甫一家只好在风雨淋漓中度过了一个难堪的不眠之夜。此情此景，杜甫感慨万端，写下了茅屋为秋风所破歌这首不朽的诗篇。,成都杜甫草堂,7,阅读欣赏,茅屋为秋风所破歌,8,研读赏析第一诗节,设计问题：这节诗写了什么内容？诗人是怀着怎样的心情写的？你能把这种心情读出来吗？,讨论明确：“秋风破屋”痛惜,9,研读赏析第一诗节设计问题：杜甫用词有“语不惊人死不休”之说，你你认为这一节中哪些词达到了这个效果？简单说说理由。,“怒号”，说明风之大，风的猛烈和无情，又运用了拟人化的手法。,“卷”、十分形象，有力度。,10,研读赏析第二诗节,设计问题：让学生描述看到茅屋被吹破，茅草飘飘扬扬挂在树梢上、洒落到低洼积水处时，作者是什么心情？,痛心,11,研读赏析第二诗节设计问题：茅草被卷走了，这些草如果拾起来，还可以修理茅屋。可这时一群顽童把草抱走了，诗人着急，他说：“南村群童欺我老无力”，杜甫写此诗时只有49岁，为什么用一个“老”字，是否用得不准确？,12,研读赏析第二诗节设计问题：群童为何抱茅？设计问题：“归来倚杖自叹息”，他叹息什么？,13,研读赏析第二诗节设计问题：给此段加一个什么小标题？设计问题：如果在此时加上作者的动作、神态该怎么加？并体会其意境。,讨论明确：“群童抱茅”,14,研读赏析第三诗节,过渡问题：茅屋被吹破之后，最怕的是什么？设计问题：给此段加一个什么小标题？讨论明确：“夜雨湿屋”,设计问题：看看第三段中，哪些词语用得好，找出来赏析一下。,15,研读赏析第四诗节,设计问题：漫漫长夜，杜甫无法入眠，他就只有这个“长夜”无法入睡吗？他在想些什么呢？设计问题：给此段加一个什么小标题？讨论明确：“祈求广厦”,16,研读赏析第四诗节,设计问题：由此可见杜甫是怎样的一个人？讨论明确：推己及人忧国忧民,纪念首日封,17,茅屋为秋风所破歌板书夜雨湿屋群童抱茅秋风破屋秋风破屋群童抱茅夜雨湿屋祈求广厦,祈求广厦,18,谁能再说出一些杜甫忧国忧民的名句？,19,朱门洒肉臭，路有冻死骨。政治腐败，贫富不均国破山河在，城春草木深。山河破碎子孙阵亡尽，焉用身独完？投杖出门去，同行为辛酸。战乱中子孙亡尽的老汉愤然参军告别老妻的凄惨场面。我里百余家，世乱各东西。孝者无消息，死者为尘泥。连年战争重新被征召的士兵的哭诉，这是人亡村衰、空寂萧条的那个社会的缩影。室中更无人，惟有乳下孙，有孙母未去，出入无完裙老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。写战斗残酷，死伤惨重，民不聊生，就连老妇人也要被迫上战场。,20,在杜甫忧国忧民的感情世界里我们体会到,忧国忧民是我国古代知识分子的优良传统，他们总是把自己的命运和国家、民族的命运联系在一起，与之同呼吸、共命运。,21,屈原长太息以掩涕兮，哀民生之多艰范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐陆游位卑未敢忘忧国白居易愿天下无饥寒顾炎武天下兴亡，匹夫有责鲁讯我以我血荐轩辕周恩来