怎样写读书笔记.ppt

怎样写读书笔记,一、写读书笔记的作用徐特立先生提倡：“不动笔墨不读书”的学习方法。因为当你读到一本书的某个地方时，有时会忽然有所感悟，而这种感悟有时是瞬间的，是脑子里忽然闪过的一个念头。或者觉得好像以前曾经在哪本书中读到过类似的句子，或者在实际生活中曾经遇到过类似的事情。这些“念头”往往是很有意义的，但你若不及时将它们记录下来，它们就会悄悄溜掉，也许你再也不会碰上它们。所以，当你要读书时，就应同时拿起笔来，随时准备记录自己的所思所想这就是读书笔记。读书笔记是阅读的重要辅助手段，无论是理论上的研究，还是实践中的运用，都证明了阅读时做笔记要比不做笔记效果好得多。读书笔记是科学的读书的一个重要组成部分。所以，读书时要善于做读书笔记。,读书笔记的作用归纳起来有六种：,1、写读书笔记有助于阅读注意力的集中；2、读书笔记有助于理解；3、读书笔记有助于积累资料；4、读书笔记有助于记忆；5、读书笔记有助于激发创造性阅读；6、读书笔记有助于提高写作能力。,二、介绍四种读书笔记的方法,1、符号式笔记符号式的笔记，就是在阅读时在书中的某些地方画出一些记号，表示重点、强调、提醒、疑问、感叹等意思。介绍几种常用标记符号及其用法。标记重点字、词。用于标记重点字、词的符号也叫着重号。着重号一般标记在重点字或词的下面。常用着重号有：这几种标记符号的用法，你还可以继续给予分工，使它们专门化。比如用“”表示生僻难记的词汇，用“”表示重点掌握的词汇，用“”表示绝妙好词等等。,标记重要句子。对于文章段落中的关键语句、警语、精彩的句子，可以在这句话的下面标记符号，以便今后重新翻阅时容易发现。常用标记重要句子的标记符号有：（单线段）（波浪线段）=（双线段）（连续点号）,2、批注式笔记,你可以在原文顶端的空白处加上眉批（也叫书头笔记），或在原文后面加尾批（脚注），在行与行之间加旁批，在佳妙处加旁点，在最精辟处加旁圈。总之，读书一有心得，就可以随时随手在书上加上批语。这种方法被人们广泛采用，它的好处是灵活、简便，有助于培养言简意赅的好文风。,摘录式笔记,摘录式笔记，就是你在阅读时摘录原文的重要处、精彩处、论点、结论、佳句、警句或重要的史实、资料等，目的在于累积资料，以便日后索检。摘录的内容取舍要精严一些，做到少而好。摘录时注意不要断章取义，不要改动原文的字句和标点，还要注明出处，包括书名、作者、页数和日期（如果是摘录报刊内容，则要注明篇名、作者、第几页或第几版、报刊名、期数或时间），以便日后引用时核对。,心得式笔记,心得式笔记就是在你阅读完一本书或一篇文章之后，针对其内容发表自己的感受、心得、思考、议论、评价等等。写心得笔记能培养和丰富你的分析和联想能力，提高你综合问题并把自己观点表达清楚的修养，同时，它也能反过来促进你的阅读和理解水平。,怎样评价文章好的地方，说出自己喜欢的理由，给文章做批注呢？可以从以下几个方面去做：一、找到关键词语。如五彩池中的“没想到今年夏天去四川松潘旅游，在藏龙山上，我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。”（我喜欢“没想到和真的”这两个词语，它们写出了自己看到五彩池惊喜的心情。）又如跳水中的“等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。”（我喜欢关联词“一就”，它写出了水手们救人时急切的心情和快速的动作。）,二、运用了修辞手法的句子。如五彩池中的“池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的”（我喜欢这句话是因为它使用了比喻的修辞手法，把水池比作彩带，颜色特别好看；把水池比作镰刀、盘子、莲花和葫芦，形状千奇百怪。它这样一比喻，我读着就有一种身临其境的感觉。）,明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。石笋表面凝结着一层细腻的透明的石粉。阳光透过池射到池底，石笋就像高低不平的折光镜，把阳光折射成各种不同的色彩。水池周围的树木花草长得很茂盛，五光十色的倒影使池水更加瑰丽。（这里运用了设问的修辞手法，一问一答，让我明白了五彩池这么美丽的缘由。）,三、标点符号的运用。如五彩池中的“池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的”（省略号写出五彩池的形状不仅仅是作者描述的这几个，还有很多，让我对五彩池的美丽产生更多的遐想。）,又如少了一个马掌钉中的“他在空中挥舞宝剑，马！他喊道，一匹马，我的国家倾覆就因为这一匹马。”（第一个马字后面的感叹号表达了国王的着急，第二字马字后面的逗号表达国王的沮丧，第三个马字的句号就意味着国家就因为一匹少了小小的马掌钉的马而被颠覆了，太可惜了。）,四、人物语言动作心理活动的精彩。如跳水中的“猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇（z）牙咧（li）嘴做着怪样。”（爬到、钩住、挂、坐、扭和做等几个动词就写出了猴子的调皮捣蛋。）,在雨果的“诺曼底”号遇难记中有这样一段对话“洛克机械师在哪儿？”（这里没有介绍谁“船长叫我吗？”说话，有的句子甚“炉子怎么样了？”至不完成，但它却“海水淹了。”写出了当时情况的“火呢？”紧急和船长的镇定“灭了。”自若。我喜欢这简“机器怎样？”短有力的对话。）“停了。”,穷人中有这样一段心理活动的描写：她忐忑不安地想“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受揍我一顿也好！”（这一段桑娜的自言自语，反映了桑娜的矛盾的真实心情，更表现桑娜善良的品格。我很喜欢。）五、文章的空白之处作批注。穷人最后似乎没有结尾。（桑娜和渔夫领养了西蒙的孩子，以后他们生活会怎么样呢？我有些担心。我喜欢这样的结尾。）,五、疑惑之处作批注。如五彩池中的“池里的水好看极了，有五种颜色，红的，黄的，绿的，蓝的，紫的。”（这里红的、黄的、绿的、蓝的之间为什么不用顿号，而用逗号呢？是为了表达池水好看吗？）,阅读最重要的就是读出自己独特的体验，同样一句话，一个词语，每个人的理解就不一样；同样的文字，同样的人，不同的心境不同的时间，感受也有变化。给文章批注，就是记录当时自己读书体会。习惯养成之后，读书理解能力会增强，读书兴趣就越浓，读书就成为一种有思考的行为了，相信同学们能够从阅读和批注中享受快乐。,雪鲁迅暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的馨香的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。第二天还有几个孩子来访问他；对着他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨