课堂教学论文关于如何提高数学课堂教学效果论文范文参考资料

课堂教学论文关于如何提高数学课堂教学效果论文范文参考资料 摘要：课堂是学校教学的主阵地,教学的主要目标都必须在课堂中完成。重视教学过程，明确具体的阐述知识技能、数学问题的思考、问题的解决方法、教学的情感态度对提高学生课堂效果具有重要意义。注重思维方式的教育，与实际多结合，选择与学生相关度较高的，或者目前发生的热点与数学关联的，选择恰当的教学方法，已达到最佳的课堂教学效果。选择教学方法要符合学生的认识规律，能够处理好讲授和学生自主学习的关系，使学生能够充分的发挥视觉、听觉、触觉等多种器官的协同作用，从而有效的提高课堂的教学效果。 关键词：小学；数学；教学效果 课堂是学生学习知识，获得知识的“主阵地”，它是学习、掌握、运用的知识的“实验室”。因而让学生养成良好的学习习惯是很重要的，虽然听起来好像很无力，但是可以通过让学生养成课前预习、课上认真听讲、课后做相关知识的巩固练习等方式。让同学们把学习数学作为一种习惯。每节课的开始可以有目的的讲一些数学相关的信息，增加同学们的兴趣；在开始讲解之前，要有引例，即提出问题、思考问题的过程，一方面让同学们有个过渡，另一方面能让同学们加深对上课内容的理解，也锻炼了同学们思考问题的能力。可以有一些练习课之类的形式，集中解决普遍的重难点，更可以试探性的让同学们走上讲台来讲题，这样可以让同学们更深入的理解知识内容，毕竟会做和能够讲解是两个不同的层次。除了掌握基础知识、训练学生基本技能为主要任务之外，同样肩负着让学生自主学习。从而提高数学课堂的教学效果。 只有注重情景创设，激发学生学习兴趣，结合学生实际，以教材为基本内容，通过一些实验，活动，进行猜想、证明、探索，让学生自己体验数学的价值，感受学习数学的乐趣，能够有效的使学生快乐的完成数学学习任务。从而有效的完成教学目标。 1学会微笑和聊天，增强课堂氛围 微笑可以让学生消除对老师的害怕和胆怯，消除自己的紧张和焦虑，消除自己的懦弱和自卑，可以给学生带来勇气和力量，让学生找回自信，从而使课堂气氛非常活跃，促进学生学习的积极性，创造良好的学习环境，好的课堂学习效果。聊天能够让我们去真实的了解学生的内心想法，能够更有效的去解决学生的疑惑和困难，快速准确的让学生掌握知识的重点。 2游戏互动，提升教学效果 “数学并不枯燥,是我们把它教枯燥了。创设有效的教学活动，让学生积极有效的参与教学的氛围，实现师生互动，生生互动，这样学生能够主动思考、踊跃的交流，形成师生共同发展的教学关系，也培养了学生的创新和实践能力。例如教学“圆”时，我设计了“手拉手”的游戏。上课开始，师说：“同学们，你们做过拉手游戏吗” 同学们兴奋地说：“做过！“好！”老师就带你们在做一次手拉手的游戏，看一看这次你能从中看到什么发现什么”接着投影出示手拉手的图片，并让学生仔细观察思考。师问：“同学们都看到些什么”同学们异口同声的说出了圆,通过游戏互动教学，同学们不仅有了学习的乐趣，也从中学到了知识，感受到生活和知识的紧密相连。 3让实际生活与数学知识相连 注重数学知识与生活实际的联系，揭示数学知识的实质及其数学思想，在生活中的应用。帮助学生理清数学知识之间的区别和联系。让学生感受和体会数学知识生活实际，应用与生活实际，既能有效的掌握新知识又能很好的将所学知识用于实践。 1做学生学习的助手、同伴和参谋 从学生的经验和体验出发，遵循学生的学习规律，创设学生的学习环境，最大的激发学生的学习兴趣和热情，让学生积极思考，自主、合作、学习，提高学生的学习能力。让学生学会自己看，自己去学习，自己去研究，自己去发现，自己去解决，自己去做，自己去说，相互评判，相互改正，相互讲解，相互学习。既达成了教学效果，又增强了学生自主学习的能力。 2选择学生喜欢的学习方式 教师要给学生足够的空间，让学生自己去发现，去创设，“以学定教，以学定法”的教学理念。教学中，教师可以组织“多媒体课件、教具的运用、制作实际模型、数学竞赛、数学游戏、组织实施综合与实践活动”等多种多样的教学形式。教师成为学生学习活动的组织者、合作者，为学生的发展提供良好的环境和条件。 3语言上凸显学生 赞美是对他人的肯定。赞美是一门艺术、一种魅力、一种欣赏、一种享受、同时又是一支镇痛剂、一粒开心丸。学生们听了老师的赞美会有很大的改变，对课堂的学习和注意力有很大的提高。例如“今天作业写得真棒”、“Good”、“非常可爱”、“我相信你”、“进步很大”、“非常聪明”、“我们要想你学习”、“大家一起鼓掌加油”、“你是最好的”等语言。这样不仅让学生找回了自信，给与了肯定。同时也让学生对知识有了渴望，对学习有了兴趣，消除了对学习的厌恶。 4留给学生自主实践的时间和空间 新课程还强调：教师要为学有余力的学生提供足够的材料和空间，给与及时的关注和帮助，促进每个学生能够更好的发展，指导他们学习，开拓他们的数学才能，让学生在自由的时间和空间里更好的学习数学，更好的优化课堂教学，更好的提高教学效果，更好的发挥出课堂教学质量。 让学生学会对数学学习过程的评价，培养学生参与数学学习活动的认识，合作交流的意识和能力。让学生能够说出对数学知识的发现、提出问题和解决问题的过程。这样才能让学生主动思考、主动交流，有效体现学生思维的含量足，实现最大的教学效果和教学效益。 只有让学生自己去总结，去发现在学习过程中的漏洞和短缺，才能获得最佳的弥补。这样对数学的知识法则，法规才能记得更扎实，体会的更深刻。才能有助于对学生知识水平的提高。同时也是对一节课的反馈，也是一节数学课教学效过的体现，更是对数学课堂教学效果的检验。 对于教师对学生的总结要加以补充和帮助，对于重点和容易犯错之处要反复叮嘱。让学生学会去总结，学会