初中生家庭劳动实践能力现状及对策的调研报告

中学生的劳动观调查背景：劳动实践活动是中学生健康成长过程中不可缺少的重要环节，也是青少年身心健康发展的重要组成部分。但是近年来，大多数家庭、学校非常重视和关注学生文化科目的学习，忽视了学生的劳动实践活动，使很多学生的生活实践能力很差。为了全面正确贯彻党的教育方针政策，培养德智体美劳全面发展的新人才，以科学发展观为指导，优化教育结构，全面推进素质教育的过程中，加强学生的劳动实践能力，为培养中学生良好的劳动习惯和正确的劳动意识，组织这次劳动实践状况调查活动。调查对象：城市中学9.9班全体学生调查内容：家庭学生劳动实践调查目的：了解学生的劳动实践状况，培养学生热爱劳动的习惯，为学校培养德链米诺全面发展的人才，掌握第一资料。调查方法：问卷调查，座谈交换调查时间：2014年1月20日调查结果：这次调查对象是本班中学学生。以问卷调查和存谈交换的方式了解学生的具体劳动实践情况，调查过程坚持实事求是的实用主义，在家庭、学校正确掌握学生的劳动实践情况，实施学校的科学教育经营方针，掌握第一手准备资料。调查的主要内容是家庭劳动。为了更彻底地了解学生的劳动实践情况，劳动实践调查组与20名各级学生随机谈笑，让学生讲述自己的心情。通过交流发现，92%的学生希望适当地做家务，以便减轻父母的负担。85%的学生认为参加学校劳动和公益劳动有助于自己的健康成长。68%的学生认为参加家务劳动是理所当然的，近23%的学生认为现在年龄还小，主要工作是知识、长身体、家里的体力劳动是父母的份。90%的学生认为参加学校组织的各种劳动有助于自己的成长，只有9%的人认为参加劳动实践活动对自己的学习有影响。通过抽取60分样本进行学生问卷调查问卷的综合分析，其具体情况如下。1.你愿意做家务吗？A.我很乐意B. C .不想做d .完全不想做结果：A. 15人B 31人C 12人D 2人分析：25%的班学生对家务劳动是明确的，有目的的。52%的学生对劳动的目的不强。今后要加强认识，巩固现有的劳动热情。20%的学生被动地做家务。4%的同学已经有了明显的懒惰习惯。2.你做家务的时间平均一天A.5分钟或更短时间的B.5-10分钟C.10-20分钟D.20分钟或更长时间的e .偶尔不f .结果：A 4人B 25人C 15人D.3人E. 13人f .无分析：37%的学生说，c/D .可以让这些学生在家实际为父母分担一些辛苦。40%的学生流向形式。15%的同学只是为学校留下的作业。家长子女也没有意识到劳动对这个家庭意味着什么，对孩子意味着什么吗？3.你在什么情况下做家务A.掌握主动权，b .父母必须催促c .才行结果：A.24 B .31 C. 5分析：百分之40的同学已经有自觉做家务的意识和行为。对孩子继续起好的宣传作用就好了。51%的同学还在积极被动的竞争中。教师和家长要使进步成为第一个学生，必须受到很多教育的影响。8%的同学有明显的懒惰习惯。要引起我们和家长的充分关注。4.做家务后的感觉A.容易B. C .不觉得烦结果：a.20b.40c .无分析：33%的a同学已经养成了热爱劳动和从事劳动的好习惯。67%的学生仍然需要努力。很高兴c没有人选。说明这一年多的劳动教育已经得到了全体同学的认可。这是惊人的结果。5.你愿意做家务吗？告诉我你的理由24名学生可以归纳为两种。1.这是为了减轻家庭和父母的负担，让父母休息。2.我认为是自己的责任。分析：第一类孩子知道变化，关心父母。第二类更高，认识到自己是家庭的一员，随着年龄的增长，要承担部分责任。23位同学的回答也可以概括为两种：1.我不太想做家务。我觉得家务事很辛苦。但也能代替父母。按照父母的要求做家务。2.或者，如果家很乱的时候不能自己看，我就去打扫。分析：第一类是拥有善良的心和孝心的孩子。第二类是具有良好卫生习惯的孩子。有13个同学。认为不想做家务。家务又累又累。自己学了一天，累得什么都不想做。分析：这些孩子是需要引起家长和教师关注的群体。他们已经表现出自私、不为他人着想的迹象。这部分孩子占班级的21%。显然，这些孩子在课堂上表现出的清洁懒惰对自己不负责任。不认真完成作业，不认真改正错误。等待常见的小问题。这些孩子连父母也没有考虑整天工作是辛苦的。6.你认为在你现有的能力范围内家庭应该承担什么？结果：诸如扫地、刷碗、擦桌子等家务。分析：在这个调查中，我能想到这一点。但是当父母累的时候，我为了父母毁了，当父母下班回来的时候，我想看着父母端一杯茶。父母感冒不舒服是我为父母做的饭。可惜没有一个孩子有这样的答案。家庭劳动教育不足的后果。新中国成立以来，劳动教育是我国青少年思想道德教育的重要内容，但近年来由于各种原因，特别是应试教育的影响，社会、学校、家庭忽视劳动教育的现象很常见。青少年的劳动观念、劳动能力的调查结果显示，由于缺乏家庭劳动教育，现代青少年的劳动观念薄弱，除了追求学习成绩，没有好好照顾自己的生活，生活自我管理能力比较不足，人际关系不足。我国青少年劳动教育不足引起的社会问题已经到了令人担忧的地步。最近几年我们对入学的新生进行了调查，大多数学生没有亲自挂蚊帐，很多学生在入学前没有亲手洗一套衣服。从家庭教育的角度来看，一些家长认为，在王龙、王成凤的家庭教育观念下，家务劳动会影响孩子的学习成绩。“孩子不做家务是最懒的，分数不去是成龙的”，一些父母认为孩子做家务是没有生意的。因为家庭忽略了劳动教育，孩子们参加劳动的机会不足，依赖性强，自立能力差，影响健康人格的发展。1、有些孩子不珍惜劳动成果，感情扭曲。人类社会的进步和发展离不开人民群众的辛勤劳动。我们应该对劳动人民的辛勤劳动有一种感恩的感情，尊重劳动人民，珍惜劳动成果。但是，一些孩子没有树立正确的劳动概念，没有经历劳动体验，不知道劳动的艰辛，甚至感性地轻视劳动者，不尊重别人的劳动成果。一个学生下课后在走廊里剥向日葵籽，清洁工上前晾干时，气呼呼地说。“你不是一直在清理。不要乱扔垃圾。不工作不解雇吗？”，即可从workspace页面中移除物件。有些孩子缺乏爱，性格不好。劳动是流汗，与人合作的过程，热爱劳动的人可以有奉献精神。马克思曾指出，体力劳动是阻止所有社会病毒的伟大消毒剂。现在有些孩子自私、没有爱、不懂得谦虚，由于吃苦、劳动厌恶、享乐的不良倾向，经常向父母提出各种物资上的要求，伸手要零花钱，却不愿意工作。大多数孩子对家里的日常生活、经济状况和父母的身体状况毫不关心。一个父母有家庭责任不足的孩子，他告诉我们：“我生病倒在床上，让孩子们喝水，孩子们感到厌烦。家里什么事都不问。”家庭责任不足是现在很多孩子的共性，这是人格不健全的表现。3、有些孩子缺乏自我管理能力，经不起挫折。学习生活自我管理能力是人类社会化的最基本内容，也是人的全面发展的基础。但是，现在大多数孩子不喜欢做家务，生活本身缺乏管理能力，改进意见劳动教育是现代社会的教育要求，从小就要携手培养孩子们的劳动意识，培养热爱劳动的习惯，在家庭劳动的潜行改造中培养智力能力，形成良好的意志品质。对当前青少年劳动教育的现状，我们提出了以下想法。1、更新家长概念，摆脱劳动教育的误解。家长是家庭教育的教士，实施劳动教育的关键是从父母认识的领域出来，树立家庭教育的新概念。家长对劳动教育有“三种恐惧”的观念。第一，害怕家务会影响孩子：第二，害怕孩子不做家务反而会引起混乱；害怕孩子受苦。要消除家长认识的观念，首先要以“喷泉论英雄”打破教育观，不要把分数作为孩子唯一的尺度。第二，要确立面向孩子全面发展的教育观，重视家庭劳动教育，把孩子培养成具有知识、道德、劳动观念、劳动技术、社会责任感的公民。第三，通过西方发达国家的家庭劳动教育，培养从小独立的孩子的生活能力。让孩子工作，从小养成劳动行为习惯为孩子们创造劳动实践机会和环境是非常重要的。孩子们从小就体验劳动的喜悦和劳动的意义，在艰苦的劳动中锻炼意志的质量和苦难，对他们一生都有帮助。实行家庭劳动教育。父母要根据子女的年龄和活动能力，让孩子工作，为孩子创造劳动机会。第一，从娃娃开始进行劳动启蒙教育。父母应该有意识地让三四岁的孩子做力所能及的事，从小建立劳动意识，养成热爱劳动的习惯。父母做家务的时候，就像让孩子用抹布擦桌子和椅子，或者倒垃圾一样。第二，孩子长大一点后，要实行自我服务劳动教育，树立“自己的工作自己做，不要给别人添麻烦”的劳动概念。克服依赖父母的惰性，自己做饭，洗自己的手帕、袜子、衣服等，打理自己的日常生活，培养孩子的自立、自立。第三，劳动家庭责任教育。孩子们总是负责打扫环境，打扫房子，为家人做饭，利用盛夏假期出去工作，锻炼吃苦，学习社会生存技能，通过家务劳动让孩子知道如何为父母分担家务。3、创造劳动教育环境，使孩子们有更多参与劳动的机会近年来