如何做学生喜欢的班主任

1/4如何做学生喜欢的班主任常言道教师是人类灵魂的工程师。班主任的工作过程其实就是塑造学生心灵的过程。如何让学生富有同情心与责任感，让班集体拥有凝聚力和荣誉感，从而形成良好的班风班貌是每一位班主任应经常思考的问题。一、相互沟通走进学生心灵沟通是做好班主任工作的基础，教师要开展好班级工作首先就要对学生有个全面的了解。因此在开学的头几周时间里班主任应以家访、问卷、面谈等多种形式了解班上学生的有关家庭情况包括学生父母亲的姓名、职业、住址、家庭成员，个人情况包括学生生日、爱好、特长、成绩、朋友等，另外还要通过作文、问卷等形式了解学生过去最成功的一件事，最伤心或后悔的一件事，最敬爱的一个人，最敬佩的一个同学等，还有学生对老师有什么建议，对自己班级有什么不满意的地方，对老师最想说的一句话等等。此外，老师也将自己相关情况如兴趣、爱好、特长，以及对班级学生的希望等等向学生做全面的介绍，让学生对老师有较全面的了解。有了师生间相互畅通的信息交流与理解，就为下阶段制定班级工作计划提供了参考。2/4二、爱心教育塑造心灵基石爱是一个永恒的主题，它可以激励人们积极向上，唤起人们的同情心与责任感。在对学生进行教育的过程中，应时时渗透爱心教育，让学生有一颗善良的、充满感激之情的爱心。我经常召开有关爱心的主题班队会，在这样的班会课上我没有进行空洞的说教，而是让学生从寻找别人的优点开始。例如让学生实话实说，发现我们班上哪个同学的优点并具体介绍给大家听，或说一说自己身上的优点及缺点，让他们多一双发现别人优点、发现自己不足的眼睛。通过这样的活动，让学生人人都能发现别人身上的优点，同时也能找到自己被同学关爱，被同学欣赏的自信心。只要在班级集体中大家学会关爱别人，班级学生之间的关系自然而然就融洽了，学生之间友好相处也就不难了。三、讲究策略净化学生心灵一名好的教师，应善于抓住一切机会对学生进行启发教育。特别是处理班级中的突发事件时应讲究策略，处理得当会成为一次难得的教育机会，给学生难以磨灭的印象，收到良好的教育效果。四、注重细节完善学生心灵“素质就是指平时一点一滴培养成的性格。”常言说“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”在细节上，我们作为老师应严格要求自己，言传身教，从小事做起。3/4教师应经常注意调整好自己的心态，以良好的精神面貌走近学生。上课前几分钟，我常在教室各处巡查一遍，当发现地上有纸片时，会主动拾起纸片扔到纸篓里，当讲台桌面收拾不清楚，黑板擦得不干净时，我极少去责备学生，而是主动收拾好讲台桌，擦干净黑板，然后才准备上课。在老师几次无声动作的影响下，学生慢慢学会自觉地检查自己有没有纸屑扔到地上，有没有擦干净黑板，时间一长教室就自然变成非常整洁干净了。威廉詹姆斯说过“播下一个行动，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种性格，播下一种性格，收获一种成功。”让学生从最平凡的小事做起，养成追求完美的习惯，不但有助于班级管理，更有助于学生明白事理。五、善待学生发挥心灵力量“没有教不好的学生，只有教育方法不对头的教师。”每个学生均来自不同的家庭，学生的知识、道德修养具有不同的层次，但每个学生都一定有可以教育、培养、发展的潜力，哪怕他曾经犯过严重错误，他都始终是一个与众不同的富有个性的人，总有可以沟通的地方。只要你有足够的耐心与细心，一定可以发现他们的可取之处，找到激励他们的方法。总之，班主任是学生心灵的“雕刻师