荷花淀教学PPT课件

来自莲花湖的孙力，来自正定三中的荣，品味着语言的情感风格，教学的重点是品味着景物描写和人物对话，感受着作者所描绘的景物之美和人情之美。教学中的重点和难点以及教学中的难点体验了本文的诗意美，进一步了解了孙犁小说的独特风格。1.掌握这节课的词汇。2.在网上搜索信息，了解写作背景，作者的生活和莲花学校的写作风格。3.通读课文，用副标题概括每一节的具体内容。思考：这篇文章通过写一群在抗日战争中成长起来的农村青年，尤其是一群妇女的故事表达了什么主题？据说很久以前，嫦娥吃了仙丹后，忍不住浮了起来。离月宫只有一步之遥，她的镜子掉了下来，分成大大小小的99块。地面上有99个大大小小的湖泊，莲花湖就是其中之一。这里的风景很美，气候宜人，天空波光粼粼，美丽动人。春天，芦苇从水中长出来，湖水是绿色的。每天早上，红日照耀在湖底，绿化带覆盖着彩霞。夏天，鱼儿跃上水面，绿色的芦苇摇曳，荷花盛开，水乡风光。秋天，芦苇飞得很猛，稻子闻起来很香，船只来回穿梭，渔歌来来去去。冬天，地面结冰，一块碧玉像一面巨大的镜子镶嵌在河北中部的袁野上。日本侵略者践踏了风景如画的白洋淀。那里的人们如何保卫他们的家园？走近作者，孙犁(1913-2002)，原名孙树勋，河北省安平县人，现代作家。主要作品包括小说风云初记、中篇小说铁木前传、短篇小说集白洋淀、荷花淀、采蒲台、嘱咐、白洋淀纪事、小说和散文集荷花淀等。孙犁小说的语言清新自然，朴实无华。它被称为“诗化小说”。他与、丛、韩应山、等作家在创作风格上有着相同的特点：植根于水乡的土壤，像荷花一样，自然清新质朴，充满诗情画意。它被称为“莲花淀粉学校”。它与以赵树理为代表的“雅瑶蛋派”小说一起，对后世文学的发展产生了巨大的影响。孙俪的照片，12，检查和预览：2，梳理情节：水上参军探望丈夫，在回家的路上遇到他并帮助他消灭敌人3，总结这篇文章的思想内容：13，第一次阅读，质量阅读，阅读指导，2，品味语言，感受风景之美，阅读美丽，描述风景，14，1，第一次阅读，感知图片之美问题设置：阅读这篇文章后，你觉得小说中的哪张图片给你最美丽的感觉？哪个学生读出你认为最美丽的文章并与大家分享？这些图片的优点是什么，并给出你的理由。第一部分：作者选择了哪些描述对象？这是什么样的照片？蓝天、明月、整洁的庭院、端坐的女人、透明的薄雾、凉爽的微风和清新的花香，勾勒出一幅清新、优雅、和谐、宁静的画面。风从南方吹来，从秧苗上的芦苇尖吹来。水面上没有船，水就像无边无际的水银。万里无云的天空，徐徐吹来的凉风，波光粼粼的湖面，轻轻摇曳的小船，嫩白色的菱角，展开的荷叶和高高的莲花花蕾。战前，莲花湖被描述为一片巨大、浓密、厚重的荷叶，像一道铁墙一样在太阳面前展开。粉色莲花箭高高耸立，是监视白洋淀的哨兵。思考：为什么孙犁把荷叶比作“铁壁”？将莲花箭比作“哨兵”？当作者描绘一幅美丽的图画时，语言使用的特点是什么？以自然段落1和3为例，注意词语的修辞和修饰。像凉爽、干净、湿润、光滑和纤细这样的词。她就像坐在一片白雪上，也像坐在一片白云上。水面覆盖着一层薄薄的透明的雾，风吹进来，带着新鲜的荷叶和荷花的香味。学生们闭上眼睛，静静地听着，发挥丰富的想象力去品味意境之美。4.在美中阅读，读出美感学生在老师的指导下再次读出美感。(1)以不同的角色朗读文章夫妻永别了,然后评价他们是否读出了人物的语气和感情。(2)通过讨论和评价来把握人物的性格，从水生嫂子身上，你看到了什么高尚的性格，纯洁美丽的人性？当谈论丈夫探索时，选择五个女人：首先试着找出这五个字属于什么样的性格，然后试着读出不同角色的感受。从作者的角度来想一想：作者没有说出具有如此鲜明个性的女性是不是疏忽了？作者想刻画白洋淀妇女群体的形象，这样做的目的是为了说明白洋淀人民保卫国家和痛恨侵略战争的决心。本文分析了中国对外贸易经济合作的现状，指出中国对外贸易经济合作历史悠久。在作品中，我们看不到废墟、烟与火、血与泪、明月、清风、荷花香、银白色的湖水、绿色的秧苗、粉色的荷花箭.一切都是如此新鲜、清晰和美丽。战争也可以用如此美丽和艺术的方式来书写。作者没有用战争的残酷来表现革命英雄主义，而是通过主人公对家乡生活的热爱和对魔鬼毁灭美好生活的憎恨来歌颂爱国主义和乐观主义。作者美化劳动，将战争诗化。血腥战争的主题在作者的作品中变得富有诗意。素雅的诗风和清新的语言风格在本文中得到完美的统一。被称为“诗化小说”的荷花淀，就是这种独特风格的集中表现。小结：“文字中有画，文字中有诗”才是荷花淀的真正魅力。因此，我想说：荷花淀不仅仅是一部小说，它起源于此，并形成了现代文学史上一个重要的创作流派莲花淀粉派。芦花荡不仅仅是一个文本，它源于它，带给我们清新的生活氛围和丰富的美感。它语言的