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文档简介

第3单元角的度量,2角的度量,学习目标,2.学会用量角器测量角的方法,能正确测量角的度数。,1.认识角的单位“度”。,3.会比较角的大小。,下面两个角哪个大些？大多少？,情景导入,课件PPT,人们将圆平均分成360份,探索新知,课件PPT,1,每1份所对的角的大小就是1度，记作1,人们将圆平均分成360份,绿色圃中小学教育网http:/www.L绿色圃中学资源网http:/cz.L,探索新知,课件PPT,1,中心点,0度刻度线,探索新知,课件PPT,2,探索新知,课件PPT,5,探索新知,课件PPT,探索新知,课件PPT,中心点,0度刻度线,外圈刻度,内圈刻度,0,0,探索新知,课件PPT,50,0,探索新知,课件PPT,用量角器量出1的度数。,探索新知,课件PPT,30,量角的步骤：,2.角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。,1.把量角器的中心与角的顶点重合，0刻度线与角的一边重合。,典题精讲,量出下面各角的度数,你能发现什么?,典题精讲,解题思路：,用量角器分别量出各角的度数,得:1=60,2=60,3=60,计算发现:1+2+3=180。,下面是用一副三角尺拼成的一些角,你能写出拼成的角的度数吗?,典题精讲,典题精讲,解题思路：,从第一幅图中可以看出,左边的三角板中的角是90，右边三角板中的角是45，拼成的角是135。从第二幅图中可以看出,左边的三角板中的角是45，右边三角板中的角是60，拼成的角是105。,典题精讲,正确解答：,135,下面是用一副三角尺拼成的一些角,你能写出拼成的角的度数吗?,105,错误解答,易错提醒,在一个5倍的放大镜下看10的角,看到的角是（）度。,50,错解分析：,易错提醒,错误解答错在没有掌握角的大小的决定因素。角的大小只与两条边张开的大小有关,从放大镜中看到的角只是两条边变长了,但不能将角的两边张开的角度变大,因此,看到的角仍然是10。,易错提醒,正确解答,错误解答,在一个5倍的放大镜下看10的角,看到的角是（）度。,50,在一个5倍的放大镜下看10的角,看到的角是（）度。,10,看量角器上的刻度，填出角的度数。,学以致用,课件PPT,量出下面各个角的度数。,学以致用,课件PPT,用一副三角尺你能拼出下面度数的角吗?,1350,1500,1050,750,1800,1200,学以致用,课件PPT,量出左面各角的度数,你能发现什么?,学以致用,课件PPT,你知道三角尺的各个角都是多少度吗？,三角尺,学以致用,课件PPT,课堂小结,1.度量角的工具是量角器,度是计量角的单位,用符号“”来表示,量角时要做到点点重合,线边重
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