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文档简介

第四课我的自画像教学设计教学内容完善真实的自我 课时课时4课标积极接纳自我，形成客观、完整的自我慨念。教学目标情感态度价值观能够虚心听取他人对自己的评价，敢于正视自己的优缺点并能做出积极反应。知识与能力进一步发展学生自觉、客观地评价自己的能力，引导学生正确对待他人评价，不断扬长避短、完善自我。全面、客观评价自己怕正确方法过程与方法“四步”六环的方法教学重点对自己的整体有一个比较清晰的认识教学难点教学准备自学用题、多媒体教学过程教师活动学生活动二次备课情景导入有这样一个电视节目：一位节目主持人采访一个少年犯。这个少年犯很后悔当初所做的事。主持人就跟他说；“在你面前有很多人，有的是有钱人，有的是有权的人，而有的是有名的人，而你呢？是一个有罪的人！那么你将来打算做一个什么样的人？”少年疑惑不语。主持人就继续说：“这些人都不是你要做的。因为他们都不长久，你应该做什么人呢？你应该做一个明白人！”但仔细想想什么样的人才算得上是一个明白人呢？。学生思考，回答问题。自主学习1.让学生完成教材48页的活动。学生谈看法，教师给予点拔指导。2,学生把自己的优缺点填写在教材48页指定的地方。学生仔细阅读教材内容，完成自学习题。各小组长汇总不会，不理解的问题。合作探究2,同桌两人合作完全教材48页上面的表格。（在学生填写互评时，要求学生注意一定要实事求是，不要因为面子而故意给别人打较高等级。只有如实评价，才是是真诚帮助他人，才有参考价值。）小组长做好记录，组织好本小组的讨论，并发言。交流展示老师总结，点拨，美好的自我形象，是一种催人奋进的巨大力量，它让你更加明确了前进的方向，让你感受到生活的价值，让人发挥潜能，不断完善自我，进而迈向。但美好自我形象只有通过不懈的努力才能变成现实！各小组长代表发言，其他组员补充。巩固练习1. 下列属于迷失自我的表现的是（）A,早起锻炼身体B,上课认真听讲C,旷课去打网络游戏D,有知识才不会自卑2、 我们要全面、准确地认识自己，需要通过下列方法（）（1） 自我评价 （2）他人评价 （3）与他人对比（4）与他人对比（5）人云亦云A、（1）（2）（5） B、（1）（2）（4）C、（2）（3）（5）D、（1）（2）（3） 随堂练习，交流己选择答案的原因。拓展提升 学生公布设计的自我形象。教师让其他学生提建议，并给予肯定。 小组合作探究，小组长做好记录，组织好本小组的讨论，并发言。板
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