《采蘑菇》说课稿

西师大版小学语文二年级课本采蘑菇河南省舞钢市杨庄乡斗沟小学徐亲爱的评委和老师们：大家早上好！我今天演讲的主题是西师大版二年级第一册第二十课采蘑菇【课件展示主题】。接下来，我将从教材、教学方法和学习方法、教学过程和板书设计四个方面对这节课进行阐述。一、讲教材(时间控制3分钟)采蘑菇是西师大版小学二年级语文第一册第六单元的第二篇课文。该单元的主题是“理解事物，学会做人”。采蘑菇是一个童话故事，主要描述了一只小灰兔和一只小白兔去草丛里采蘑菇。由于两个人的不同态度，得到了不同的结果小白兔的篮子是满的，小灰兔的篮子是空的。虽然篇幅短，情节简单，但层次清晰，描写生动细致，充满童趣，启发性很强。根据新课程目标的要求和这节课的教学内容，结合学生的年龄特点和认知规律，我将这节课的教学时间分为两节课，第一节课的教学目标如下：1 .在这一课中，我能认出11个新单词，并写出8个新单词。2 .能够正确和感性地阅读文章。对课文主要思想的总体理解。教学的重点和关键是学习如何造词和理解课文的主旨。课前准备是多媒体课件。二、表示教学方法和学习方法语文课程标准提出学生是学习和发展的主体。为了让学生学习本课的新词语，理解课文的主旨，我主要采用学生参与式教学模式，采用朗读法、自主探究法等教学方法，并配合现代教学方法，让学生积极参与教学活动，乐于学习，勤于思考。那么在学习法律方面，新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方法，所以我会把学习的主动权还给学生。通过自主阅读、合作交流、讨论探究、画圈等方法，要求学生在阅读和交流中学习新单词，理解课文含义，真正把语文课堂变成学生的学校。三、说教学过程围绕上述教学目标和教学重点，我将本课的教学过程设计为五个环节：第一部分，谜语激发兴趣，介绍新课。兴趣是最好的老师。在我开始教学的时候，我猜想谜语就像雨伞而不是雨伞。我出生在雨天。我挑选它们来烹饪和食用。营养味道新鲜，介绍，激发了学生的学习兴趣和求知欲。学生们能很快猜出蘑菇。然后我在黑板上写道，蘑菇都是草书头。蘑菇在这里轻声朗读。老师和学生一起阅读主题，自然地介绍新课。第二部分，初步阅读感知，自学学习新单词，交流检查。这一环节的教学分为四个步骤。第一步紧跟第一步，激发学生的阅读欲望。然后，用课件展示阅读要求：1 .通过拼音阅读课文，并多读几次红色拼音单词。2.圈出课文中由新单词和新单词组成的单词，在同一个表格中读出正确的发音，并自己学习新单词。3.你读课文的时候说了什么？这样，让学生有目的、有任务地阅读课文，他们会非常仔细地阅读。边学习边读圈，边合作边交流边自学，有利于纠正发音和记忆新单词，从而达到自学和学习的目的。交流考试的第二步，这个过程包括以下四个内容：1 .我最擅长拼音。课件用拼音展示新单词，用名字读拼音来识别新单词，读得好，读得准，然后成为小学教师来教和读，同时也提醒学生在读新单词时要注意什么。这不仅巩固了拼音知识，还能正确阅读新汉字，努力做一名小学教师，激发学生的学习热情。2.我的记忆力最强。课件显示没有拼音的新汉字，这取决于谁能正确阅读和正确认识它们。通过姓名阅读、训练阅读、小组阅读和女孩阅读等多种形式来加深拼音识字的效果。3.方法我是最好的。新课程标准指出，识字教学应注重传授学生识字的方法。因此，首先展示我能写的8个新单词，这样学生可以自由阅读，分组阅读和一起阅读。然后给他们时间进行交流，讨论你有什么好的方法来快速而坚定地记住他们。最后，全班总结了识字的方法，如加一加、换一换、编一系列的韵文、短篇故事、谜语等。老师恰当地指导学生用一种方法认识一个以上的单词，用一种方法认识一个以上的单词，并掌握汉字的特点来创作儿歌、谜语等。让学生积极参与生动有趣的识字活动。识字效果会事半功倍。4.单词医生，课件显示由新单词组成的单词，让学生自由阅读，指出阅读，搭配阅读，一起阅读，学习新单词，然后老师以新的一年为例，每个人都特别希望寒假快到了，并问学生他们特别希望可以替换哪些新单词来引导学生理解希望的含义，并用希望来练习口语。 然后利用老师希望学生努力学习，在期末考试中取得优异的成绩，并引导学生理解严肃的含义。 老师首先问学生，除了希望，老师在这个句子中还用了哪个单词。在要求学生做出认真的动作和理解后，老师指导学生说单词，如阅读、写作、工作等，并练习用这些单词来说句子。这样，学生们理解了单词的意思并学会了使用它们，一举两得。第三步是指导写作和掌握新单词。课程标准强调每节课应该有5分钟的写作时间，所以在学习新单词后，老师被安排指导学生写一篮子难词。首先，引导学生观察田字格菜篮子各部分的职业，然后通过教师的范文写作、学生的练习、同桌互评、好字展示等实施写作教学。第三部分，通读课文，巩固生词。反复阅读课文有助于巩固新单词的学习和加深记忆。这一环节的实现有四个部分。1.自由阅读2。画自然的段落来阅读文章3。课件展示了新单词的关键句子、指示阅读的段落、一起阅读等。4.帮助孩子理清文章的脉络，尝试总结文章的主要内容，并从整体上理解童话。第四部分总结全文，留下问题。通过大声朗读，我们知道课文是关于灰兔和白兔去草丛里采蘑菇的，那么猜猜结果是什么？你能从课文中找出它吗？学生交流后，课件显示了课文第四自然段的内容，每个人一起阅读，以理解两者的不同结果。然后老师问为什么两者有不同的结果。让学生带着疑惑走出教室有利于学生的可持续发展。第五个环节，布置作业，复习和加强。为了复习和巩固所学知识，